小学语文课堂中的兴趣教学-论文.pdf

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1、教学}课堂经纬●小学语文课堂中的兴趣教学■大安市月亮泡小学赵艳新一、疑问导入。激发兴趣新生的竹笋、危峰兀立、怪石嶙峋，使学生如临其境，领合理的设置课堂导语，可以唤起学生强烈的“乐悟桂林山——“奇、秀、险”，之后把桂林山水的特点联知”、“乐学”的欲望。例如我在教《桂林山水甲天下》系起来，形成一个完美的画面，展现在学生面前，让学生这篇课文时，用饱含激情的设问来激励学生：“同学们，置身于桂林山水奇美的意境。桂林山水素有“甲天下”的美称，这个美称的背后有哪些三、图文对照，激发兴趣美丽的传说呢?今天，就}}

2、=我们共同走进这中国山水风景插陶是课：艾内容的缩影，它往往形象生动的把课文的的一大奇观一⋯“桂林山水甲天下!”作者围绕两个字重点、难点展现在学生眼前。例如教学《滨海小城》一文来展开全文，这两个字是什么呢?(奇观)。听到这样富中，作者抓住了滨海小城的特点描写，语言优美流畅、景有启发性、感染力的设问，学生们的精神不由为之一振，色迷人。我先出示了滨海小城的挂图，让学生从视觉角度浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望也随之产生了。欣赏图画中色彩斑斓的海滨美景和玲珑整洁的小城，指导二、借助多媒体课件，激发兴趣他们细

3、致观察，然后把课文中重点的段落以填空的形式出直观形象、图文并茂的多媒体技术以其新颖性、趣味现，让学生图文对照进行填空，品味海滨小城的语言美和性、艺术性吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。景色美。使学生仿佛置身于海滨小城之中，激发了学生浓在教学课文《桂林山水甲天下》时，我首先用多媒体课件厚的学习兴趣，为这海天辽阔，小城玲珑，美不胜收的海向学生展示了漓江的水，引导学生体会以下三点：课文滨小城发出由衷的赞叹，收到了预期的教学效果。用“让你感觉不到它在流动”；用“可以看见江底的沙语文课堂兴趣教学的方法是

4、多种多样的，只要我们教石”；用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”来描写漓江的水的师能够在课堂上灵活的运用，选择合理的方法来激发学生特点。并让学生从朗读中内化课文内容，感受漓江水——的学习兴趣，就会更好的提高语文教学的效率，使我们的“静、清、绿”。接下来又出示了桂林的山，让学生凄文语文课堂真正达到理想的境界。体验：无瑕的翡翠、拔地而起、奇峰罗列、翠绿的屏障、[责任编辑别晓梅】嚣臻一己之见．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初高中英语过渡要做到三个“衔接”一通榆县教师进修学校王东光高中英语的学习与初中英语相比用初中学习英语

5、的方法和精力就完全师可以引导学生在单词的记忆、语法较，在学习的内容上更广了，更多可以“对付”了。对这类学生，教的学习、文章的阅读、英语文章的写了，在学习难易程度上“梯度”更大师应引导他们正视高中英语的难度与作、口语的学习等几个方面加以分门了，更难了，所以要学习好高中英学习方法上的差别，只有心理上重视别类地积累经验这样使学生在英语语，首先要搞好初高中英语学习上的了，英语学习才有了思想基础。学习中不仅在知识上有所长进，而且衔接二是学*-1方法上的衔接。掌握学在学习方法上有所丰富。一是心理上的衔接。对于

6、高中新习方法是学好高中英语的关键所在。三是学习习惯上的衔接。良好的生，教师应引导他们在英语学习上有高中新生在以往的初中英语学习中或学习习惯不仅直接影响着学生当下的一个正确的学习心理，一方面克服多或少都积累了一定的英语学习方学习，而且对学生的一生都会产生至“高中英语难学”的畏惧心理，有些法，教师应引导教育学生，使学生知关重要的影响。我在初高中英语教学新生还没有真正进入高中英语学习，道虽然我们学习、成长的过程有学衔接中，注意了学生以下几种学习习就听信“高中英语难学论”：高中英段，但学习方法是不分学段的

7、，比如惯的衔接：首先是让学生保持说英语语词汇量太大，需要记忆的语法规律在初中我们记忆单词的方法、窍门，的习惯；其次是】导学生保持课外听太多，应用起来太复杂等等，以至于在高中仍然可以使用。但是我们也不英语的习惯；再次引导学生保持写英还没开始学习，就已经失去了学好英能完全拘泥于过去的“老方法”、语的习惯；第四引导学生保持使用工语的信心。对于这类学生，教师应正“老规律”、“老模式”，而应在学具书的习惯。高中英语学习过程中，确教育，使其克服畏惧心理。另一方习方法上本着“巩固、继承、探索、学生们碰到的困难会

8、更多，所以，告面引导学生克服“轻敌”心理。有些创新”的原则，紧密结合高中英语学诉学生使用英语工具书的习惯是万万在初中英语学习比较好的学生认为高习内容，不断探索、归纳、积累英语不可丢的。中英语与初中一样，“小菜一碟”，学习的新方法、新规律、新窍门。教【责任编辑李小卉】1O2}吉林教育·综合1—2／2014