小学语文课堂中的兴趣教学

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1、小学语文课堂中的兴趣教学　　【摘要】现在的小学生都处于快速成长阶段，心里不稳定，贪玩好动，自我控制的能力不高，上课时注意力不集中，好动坐不住，学习兴趣不高，这样就导致了课堂上的教学质量很低，所以就如何搞好小学语文课堂中的兴趣教学，以学生的学习兴趣为主，开展教学方法成了现在小学语文教学的重要话题，探讨如何搞好小学语文教学，增强学生的注意力，提高学习兴趣和学习积极性。【关键词】小学语文；课堂教学；兴趣教学小学生正处于快速成长的阶段，对知识的渴求非常大，往往非常关注自己喜欢的东西或者事物，而在语文课堂上，如何学习兴趣很高的学生，好奇心很大，往往注意力比较集中，课堂上的表现非

2、常活跃，积极参与与老师的互动，积极回答问题，所以老师要在课堂上，正确引导学生，激发他们的学习兴趣和好奇心，营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在一个好的环境下学习。一、小学语文课堂上，兴趣教学重要性6现在很多小学语文老师已经接受了课堂兴趣教学的教学方式。而课堂上的兴趣教学就是老师使用幽默诙谐的语言和灵活生动的教学方式，营造轻松愉快的学习环境，让学生可以在这种环境中，感受自由、愉快和平等，从而提高小学生的语文学习质量，激发其学习兴趣，增强语文的教学水平。使用兴趣教学，可以有效的激发积极性和好奇心，降低一些不利因素的影响，突破限制，增强课堂上的活跃气氛，提升小学生的思维能力

3、。兴趣教学有着两大功能：一是能够影响和调节课堂上的学习氛围。在过去传统的教学方法，是以教师为主，以教师传授作为重点，教师传授知识，不注重方法，不注重学生的学习情况，而学生只能被动的去接受，没有发挥的空间，这样就导致了学生对教师产生着很强的依赖性，不去思考，不去想象，只考教师讲授，死记硬背，学习效果底下，学习兴趣渐渐丧失。二是兴趣教学可以提升教师亲和力，被学生所喜爱，增强了学生与教师之间的交流，缩短了距离，增强了学生的学习兴趣，提高了教学水平。二、小学语文课堂上，兴趣教学的策略（一）引导学生明确学习动机学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励和指引学生学习的强大

4、动力，所以学习的目标应该与学生需要一起，成为学习动机的重要因素，引导学生明确学习动机。1.引导学生明确学习的目标6学习的目标应根据学习阶段不同和学习内容不同而不同，分到每一节课中去，教师在上课之前，明确好教学的重点和目标，在课堂中，让学生了解要学习的方向，让学生重视教师点出的学习重点和要掌握的内容，这样以便以后好复习。明确学习的目标，可以让学生找准学习方向，自主和积极的学习，提高学习兴趣。2.增加学生自身的满足感满足感是发自内心的一种愉悦感，是一种强大动力。在语文课堂教学中，教师要为学生提供一定的条件，适时鼓励学生，肯定学生的努力，让学生感到被重视，增强学生学习的欲望

5、，以最佳的状态和高涨的情绪，进入到学习中去。3.适当增加一些竞争力在语文课堂教学的过程中，教师要适当的引入一些竞争意识，有效的激发学生的斗志和好胜心，鼓舞他们的志气，从而增强学生的学习兴趣，有效的提高课堂学习能力，还可以设立比赛和知识竞赛等，让学生之间产生良性的竞争意识，从而营造出好的学习氛围，可以在巩固和加强知复习知识时，提高学生学习的积极性。（二）营造活跃的课堂氛围兴趣教学就是老师使用幽默诙谐的语言和灵活生动的教学方式，营造轻松愉快的学习环境，可以让学生快乐的学习，在学习中感受快乐，在互动的过程中进步。1.使用幽默诙谐的语言6营造轻松愉快的教学氛围重要手段是使用幽

6、默诙谐的语言，在课堂兴趣教学中，在很短的时间内，幽默诙谐的教学语言可以转移学生的注意力，从课间移到课堂上来，可以让学生快速进入到学习的状态中，也可以让学生能够跟上教师的教学思路，从而减少出现注意力不集中的的现象，增强学生的学习兴趣。2.在教学中，要用浓烈的情感在教学的过程中，很多时候教师都是面无表情，课堂上的气氛烦躁沉闷，这样就降低了学生学习思维积极性，影响教学的质量，也影响着学生学习兴趣，所以教师在上课之前，应该要调整好状态，以昂扬的精神面貌和浓烈的感情进入教学的状态，调节课堂上的学习气氛，增强学生的学习兴趣。3.时时鼓励和肯定学生的努力现在的小孩子都有渴望被关注的

7、心理特点，他们的表现欲比较强，所以在课堂教学的过程中，教师应该时时注意和观察学生的状态，表扬表现好的学生，适当鼓励表现差的学生。在课堂的兴趣教学中，教师应当积极的鼓励和肯定学生的努力，满足学生的表现欲，增强他们的学习兴趣。（三）使用多样化的教学手段因为单调的教学方式模式是学生学习兴趣的原因之一，所以教师要改变传统的教学方式，探索适合的教学方式，使用多样化的教学手段。1.使用多媒体的技术和设备6在课堂教学中，适当的引用一些多媒体的技术和设备，由传统的教学方式向现代的教学方式转变的变现，在课堂教学中，教师要充分的利用多媒体的技术图文和声像并举的优点，使用