也谈文言文教学内容的确定-论文.pdf

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1、^。’。。。gYgl。子仪捉展司胃珏也谈文言文教学内容的确定江苏省南京市高淳区漆桥中学周颖文言文是中华民族五千年文明的重要的实词和虚词。欧阳老师这样循负，才能真正理解文章的内涵，真正载体。新课标强调：“语文课程应激序渐进地安排字音、字义教学，将教感受古文散发的文化之光。发和培养学生热爱祖国语文的思想感学内容分解，使其尽量简单化，就是欧阳老师的教学目的：一、学习情，使学生“认识中华文化的丰厚博因为她深知这第一步的重要性。再看作者在文章中抒发出来的“先天下之大，汲取民族文化智慧。”因此，学习钱老师的教案设计，他对于古文

2、字词忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚的文言文是培养学生热爱中华民族传统的重视更是一目了然。在教学目的中，理想抱负。二、借景抒情、发表议论文化的重要途径。然而文言文的教学钱老师分门别类地罗列出了需要积累的写法和对偶修辞方法的运用。可知欧阳老师将文章写法、修辞方法，以现状却差强人意。作家作品介绍、积的词语，如实词：(名词)赋、国、景、及理解作者的理想抱负作为了本课的累重点字词义、疏通文意、概括中心大观、迁客、骚人、宠辱、(动词)谪、重要教学内容，这些都涉及了“文。思想、品析文章写法⋯⋯教师程序化属、把，虚词：夫、斯、微、

3、则、然钱老师的教学目的也与其类似。三、的教学，使得教学步骤缺乏内在联系，则，词组：百废俱兴、浩浩汤汤、气了解“对偶”的特点及作用。四、理解很难体现出文言文与生俱来的文学美象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪本文寓情于景、卒章显志的写作特点。感。那么，中学文言文到底要教些什排空，虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲，五、学习我国古代进步知识分子“先么呢最近，笔者有幸学习了欧阳代一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心天下之忧而忧．后天下之乐而乐”的娜老师的岳阳楼记教学实录》和钱旷神怡、先忧后乐(先天下之忧而忧，高尚思想。两位老师的教学目

4、的有所梦龙老师的岳阳楼记教学案例、通后天下之乐而乐)。在指导自学中也明不同，但关于理解作者“先天下之忧过比较分析，大有收获，现陈述如下。确了：借助工具书和课本注释，读懂而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负这王荣生教授认为，评价一节课的文句，初步理解全文大意。教师提示点是一致的。按照王荣生教授关于选文好坏，关键就是：“教学内容的恰当与重点词语与句子(见“教学目的”)，类型的划分，初中文言文当属“定篇”。否。如果缺少恰当的教学内容，那么要求学生自读时注意。在研读新课时，定篇的教学内容，“既不是学生对这一课堂气氛再活跃，教学

5、方法再丰富，钱老师都是先指定学生读、讲课文，‘定篇’的感知，也不是教师对这一‘定篇’的理解，按照现在职业的分工状都不能算作一堂好课，甚至不能是一结合进行正音、释词，同时点拨需要况，也不是教材编撰者(语文教材专节合格的课。”重点理解的词句。这些都体现了钱老家)‘个人对这些作品的把握’，而是首先，需要解决的便是“言”的师对字词释义的重视。再者，他们都文化、文学等专门研究者对该作品的障碍，就是要清楚字词的意义、用法关注了课文中的旬式。在讲到“先天权威解说。”那么具体到岳阳楼记》，和特殊句式。初中生首次接触文言文，下之忧而

6、忧，后天下之乐而乐”时，作者范仲淹的伟大理想抱负是这篇文又因文言文的文字用法与白话文有较欧阳老师提醒大家这里是句子成分前章千百年来为人称赞、传颂的原因，大差异，所以看懂文章所表述的内容置。钱老师则是很清晰地将本课的特毫无疑问也是本文必教的教学内容，而至关重要，否则谈深入学习则是枉然。殊旬式在教学目的中一一列出：“得无其他有关写法、修辞等等的教学内容，欧阳老师在预习提纲中要求学异乎?”(反问句)，“吾谁与归?”(变老师可以依据自己学生已掌握的知识生——查阅工具书弄懂课文中生字词序句)，“则有⋯⋯者矣。”(长定语句)，

7、和接受水平自主确定。同理，如果换的读音，朗读全文；熟读并口译文章“其必日⋯⋯乎。”(表示揣测语气的陈一篇初中文言文，有关“文”的教学的一、二自然段，另外她在第一课时述句)。对字词句的掌握是学习文言文主要内容同样应该是“文化、文学等伊始介绍学习本课的目的中也明确了的前提与基础，这也应当成为教学内专门研究者对该作品的权威解说”。可见，文和“言应是每篇文要了解“则”、“然而、“乃的用法，容的一个重点。重要常见的实词、虚言文必备的教学内容，既有古汉语知这些都体现了欧阳老师对读音、释义、词以及常见常用的旬式，这些无一不识，又

8、涉及文章、文学及文化，两者旬意的重视，并且这些要求在教学环应是“言”的教学内容。缺一不可。那么，教师备课时如何协节中都有呼应。比如第一课时检查预第二，选入语文教科书的文言文调好“文”与“言的关系呢笔者习时，欧阳老师就要求由两位同学分都经过历史长河的积淀，其魅力一是认为：学生的文言文掌握水平就是最别朗读课文第一、二自然段，由大家言简意赅的文字美，二是其中蕴含着