别被流行风吹跑 导学案

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1、怀化市武陵中学八年级上学科课堂导学案设计第周第课时上课时间：年月日星期：备课组长签字：　　　　　包级主任签字：（教学过程或学生笔记）课题别被流行风吹跑设计人：学习目标：1、流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。2、正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。3、追求积极向上的生活，把握好流行风向标。（教学过程或学生笔记）【学法指导】学生阅读教材，梳理知识掌握阅读历史教材的方法；学生自学、质疑、讨论法【知识链接】受美之心人皆有之，流行风源于人们对美好事物的追求。喜欢美、

2、喜欢追求新奇事物的青少年很容易被流行风所感染。【自主学习】一、前不久《三年二班》的一位叫《小薇》的同学在《记事本》中向我诉苦。记得那是《二00二年的第一场雪》，穿着《雨衣》，一路《奔跑》，以非常快的《加速度》，突破《十面埋伏》，在《下一站天后》公交站旁，买了一张CD光盘，正准备独自享受，父母却要他《回心转意》，保证不会让他接受《冲动的惩罚》，而他《还是不懂》，感觉父母成了他《最熟悉的陌生人》，尤如《东风破》般的凄凉，《心如刀割》，一心想《坚持到底》，苦又《开不了口》，于是来询问我怎么办？调查一下，我们中学生正在流行什么？ 流

3、行的表现是否适合你书籍《哈利·波特》、《阿衰》、《意林》、《读者》 歌曲  口头语酷、帅呆了、哇噻、晕 学习和生活用品MP3、诺亚舟、手链、发卡、 观念“我的地盘我作主”、“一般一般、世界第三” 二、案例分析例一：小毛是个爱“标新立异”的中学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。例二：在日常生活中经常会遇到这样的现象：我们班里的其他同学都不和小川玩，我也就不和他玩，和大家保持一致；班里许多同学举办生日宴会，自己家庭条件不好，迫于压力，打肿脸冲胖子，也要举行一次生日宴会。

4、例三：有位女同学看到流行紧身裙，不顾自己身材矮胖的客观条件，也买了一条穿在身上，引起同学的纷纷“侧目”。分析：同学们追逐流行风的原因有哪些？1，显示自己的时髦，赢得在同学必目中的地位。2，更好地凸显个性，焕发青春光彩。【拓展延伸】那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们去寻找到“专家视点”吧。【课堂检测】让我们举办一次“中学生形象设计大赛”，将中学生的风采用语言、1．下列行为属于青春期逆反心理的表现的是（）①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环②妈妈偷看小芹的日记后，小芹故意一个星期没有理妈妈③面对爸爸的严厉，小谭愤然离

5、家出走④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”A．①②B．③④C．①③④D．①②③④2．青少年正处在兴趣高峰的时刻，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜事物总想为什么，探索其奥秘。这是因为青年（）①好奇②自控能力差③好学④好模仿A．①②B．①②③④C．②③④D．①②④3．最近小明所在的班上突然兴起了一股“韩流风”，很多同学都开始听韩国歌手的歌，模范韩国歌手的打扮，小明虽然不知道为什么，也不了解韩国歌手，但也很快加入了这股风潮里。你认为小明的行为（）①值得学习，他很善于和同学打成一片②受猎奇心的驱使③是盲目从众，对他的心身发展有害

6、④表现出小明很有自己的主见A．①②B．①②④C．②③④D．①②③23，盲目从众，随大流。4，不加分析地模仿别人。5，为了标新立异。三、专家对流行的观点1、现代中学生对流行风有自己的见解。你是如何看待流行风的？请用一句话精练的概括出来。择其善者而从之，其不善者而改之。加以分析，慎重选择。学会控制自己，避免盲目从众。学会拒绝不良嗜好，及时纠正。2、你认为盲目追逐流行风有哪些危害？（1）会影响自己的学习和身心健康。（2）引发虚荣、攀比的现象。使人丧失个性，偏离轨道。（3）容易失去自我、自尊、友情和亲情。（4）抹杀个人的个性和创造性

7、。（5）使人放弃独立思考的习惯，增强人们的依赖性。四、看教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的行为，说说你对如何对待流行有了哪些新看法？要看流行事物是否适合自己的身份以及自己的经济条件。看教材42页的小活动五、你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？健康的体魄，充沛的体力，活泼的性格，丰富的知识，大方的仪表，心理健康，品德高尚，对自己的言行负责，做事耐心、细心，更有自制力等方面展示。【合作探究】我看“流行”（正确看待流行现象）1、中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显

8、得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神……2、中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、流费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利