小学美术水墨画教学初探-论文.pdf

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1、教学心得小学美术水墨画教学初探口徐道忠摘要：水墨画是利用水和墨并经过调配水和墨的浓度所画出的画，更多时候，水墨画被视为申国传统绘画，也就是国画的代表。教师如何针对小学生的年龄特征，对其进行水墨画教学?文章从游戏、故事形式导入、水墨简笔画形式吸引、临摹写生等形式训练诸方面作相关阐述。关键词：中国画水墨画小学生水墨画，是我国的传统艺术。在小学条与墨色是如何表现出来的。对于“毛笔加感兴趣，不会产生厌烦情绪。画的时候美术课程中，除了有水彩绘画、手工制作课先生喜欢散步”“喜欢跳远”等游戏，笔者在也比较容易上手

2、。在临摹的过程中，笔者程外，还添加了水墨画的课程。根据小学黑板上边讲边演示，让学生了解轻重缓急、引导学生多观察、多思考，观察作品中的运生的心理特点，小学水彩画课程由浅入深，方圆粗细、浓淡干湿等技法。学生会发现笔技法、事物形态以及画面构图，还鼓励学让小学生从观察入手，培养学生的观察能原来他们在“乱涂乱画”的时候，早已经不生在此基础上创新、求变，不要一味地临力、想象力以及创造性思维。让小学生从知不觉地运用了很多水墨画技法。摹，学会举一反三，创造出属于自己的水墨小接触水墨画，有利于培养学生的爱国意二、以水

3、墨简笔画的形式吸引学画作品，培养学生的创新精神，进一步激发识，培养他们对于中华民族传统文化的热生学生对中国水墨画的热爱。爱，陶冶他们的情操。在小学美术课程中对于小学生来说，相对于复杂繁琐的四、以写生为途径，激发学生的添加水墨画课程，也是传承与发展我国水画面，筒笔画的简单、朴实的线条更容易得创造能力墨画的重要途径。小学水墨画教学，并不到他们的青睐。那么用水墨画的表现形式为了能让学生更好地运用所学的水墨是让小学生像文人墨客那样欣赏诗、书、画有趣可爱的简笔画，可以让学生在感受画技法与知识，让学生摆脱一味地

4、临摹，亲画、印结合的水墨画，而是让小学生简单地水墨魅力的同时获得成就感，让学生对水身体验与观察事物，笔者会在学生有一定认识水墨画、喜欢水墨画、会画水墨画，从墨画产生更加浓厚的兴趣。水墨画以线条水墨画基础的情况下，尽可能地给学生提而感受水墨画的美，产生对美的感悟。为主，学生在水墨简笔画绘画过程中感受供写生的机会，带学生在校园里写生。如与小学中高年级相比，小学低年级学线条的粗细变化。而这粗细的线条变化与上《水墨画花》这一课，笔者带领学生在校生想象力更加丰富。笔者在教学过程中发笔墨的浓淡粗细是息息相关的。

5、让学生从园的花坛边写生，让学生更细致地观察花，现，水墨画教学不能单调地教授学生笔法，中掌握水墨画运笔的浓淡粗细技法，有利与他们一起思考、动笔，把鲜花变成笔下的而要通过各种有效的手段激发学生的好奇于提高学生对线条的掌握、表现能力。水墨之花。写生是必不可少的阶段，写生心以及想象力。水墨画讲究的是一种意在《图画与文字》一课中，学生已经了能让学生更深刻地认清事物，提高学生对境，而要达到这种意境就需要激发学生的解到图画与文字之间有着紧密的关系。因客观事物的表现能力、概括能力，让学生充学习兴趣和想象力。针对小学

6、生的年龄特此在水墨画教学中，笔者会给出学生熟悉分体验水墨画写生的乐趣，忘掉临摹的枯征，笔者从以下几个方面浅谈小学美术水的古诗，让学生通过水墨简筝画的形式表燥乏味，进而积累更多、更丰富的写生、作墨画教学。现古诗的意境，将文字转变成有趣的简笔画经验。在写生的同时，笔者还会提醒学一画。一来可以培养学生的想象力、创造力，、以游戏、故事引导学生生在画面中加入自己的想法和想象。小学美术教学大多以游戏、故事为导让学生学会图画与文字的运用；二来可以小学生善于想象，他们天真的想法正入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛

7、。激发学生的学习兴趣和热情，让水墨画教是他们无限的宝藏。作为教师，笔者经常如在《水墨游戏》一课中，笔者告诉学生：学变得异彩纷呈。鼓励他们要天马行空地想象，把不可能变“老师请来了一位好朋友，它的名字叫毛笔三、以临摹为手段，掌握基础技成可能，善于利用自己喜欢的事物，让学生先生。”笔者以“毛笔先生”导入，告诉学生能运用水墨画作画工具大胆创作，不要拘泥这位“先生”喜欢和墨一起画画。在激发学临摹是绘画学习的一个手段，无论是于技法而限制了创作空间。在临摹、写生生的兴趣与注意力后，笔者让学生也请他学习西方素描、油

8、画还是中国水墨画，临摹的同时，笔者还经常展示很多优秀、富有创们的“毛笔先生”一起画画、做游戏，让学生都是极其重要的。很多人认为临摹就是意的水墨画作品供学生欣赏，培养他们的亲自用毛笔与墨水在宣纸上自由发挥，“乱“依葫芦画瓢”，其实这个观点是错误的。创造性思维，激发他们的创作热情与积极涂乱画”。游戏结束后，笔者将学生的画纸让学生临摹，目的是让学生在临摹的过程性，多表扬他们，使其树立强大的自信心，粘贴在黑板上或展示在投影仪下，让他们中学习好的技法、表现手法和题材。小学感受民