狮子和兔子教案.doc

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1、狮子和兔子教学目标：1.朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。2.想象人物对话式的心理活动。3.认字13个，写字9个。4.练习用“认---想----写-----用”的步骤和方法独立识字。教学过程：　　一、谈话，导入新课。同学们，你们喜欢童话故事吗？你读过哪些童话故事？你做喜欢的人物是谁？我知道大家特别爱读书，因为读书可以使我们明理。来看老师给大家带来两个童话故事中经常出现的人物，他们是谁？在你印象中，狮子是什么样的？（打出关于狮子的词语）兔子是什么样的？（兔子词语）并齐读。这节课就让我们走进童话故事，去看看文中的狮子和兔子（齐读

2、课题，并书空）带着语气再读题。二、初读课文，读中识字。自学小提示：1.读准字音、读通句子2.默读想文中讲了一件什么事一．再读课文，找出文中描写狮子的句子1.画出来，并在屏幕上打字，读词（找生读出第一自然段中的力气大、脾气大）2.找句子，观察“咬”你是通过什么方法记住的，并书写（注意右半边交的短撇和短点）说一说“又疼又痒”或你知道的带有又。。。又。。3.找生做出第三自然段出现的四个动作，并解释“筋疲力尽”，用她造句子。（并读出筋疲力尽的感觉）4.第五自然段的“恼羞成怒”形容心情。你还知道哪些形容心情的词（打出来）二、找出描写兔子的句子1.“哧哧”地笑，表示声音2.“笑嘻嘻”是A

3、BB形式。还有哪些带有ABB的词，生说一说（打出来，读一读）3.找生读出狮子和兔子的对话4最后一个自然段中出现的解决，读一读，并书写“解”讲出这个字的演变过程三、分角色朗读课文四、学习课文大家可真认真呀，就在大家忙着学习的时候，课文里狮子可遇上了大麻烦呢，打开书读课文。遇上了什么麻烦？你有什么问题想问？下节课再解决