妙趣横生的数学魔术课堂.doc

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1、妙趣横生的数学魔术课堂人们被刘谦的魔术变化高深莫测、不可思议深深吸引，他的激情表演术语是：“不可思议的事情将要发生，见证奇迹的时刻到了”；我也曾见证过奇迹，一节数学课的奇迹，一节不可思议的利用魔术，巧妙探索、别致新颖、高效快乐的数学课堂奇迹。一节多位数的乘法计算教学课。1、同桌两人各做一题（1）12345679×2=，（2）12345679×7=，（将计算结果写在卡片纸带上）。2、请你观察12345679这几个数字，看出缺哪一个数字吗？（既是培养观察能力，也是为后面准备）回答是缺“８”。那么进行一个魔术计算1

2、2345679×72=——结果是多少？学生笔算得出结果是：888888888。有几位数的8？有的是“８”吧！表面无“８”，而结果都是“８”。3、请将刚才计算过程用竖式将纸条贴上，并转化成竖式乘法。4、同学们两位以上的乘法计算会吗？怎样计算呢？那我们先将上面结果的数除以8为多少？（要求学生都能直接说出结果，并写在卡片格子内）；接着提出再将它乘以它自己（即：111111111×111111111）的结果是什么？这时，难度很大，学生一是怕，二是计算量大不愿动手。5、那么，我们先开始一个魔术看看：选九位学生将刚才自己

3、的卡片依次像建阶梯一样从上往下帖在黑板上，要求后面帖上的卡片末位数字比上面的末位数字前移一位对齐，然后，将阶梯卡片每一列的数加起来，并写在这列的下面，见证奇迹的时刻到了，计算结果变出来了，就是１２３４５６７８９８７６５４３２１。这么整齐的对称数字，你说妙不妙？6、再让那些相信和不相信结果的学生找所以然，其实很简单看出：只要在帖的卡片上下各画一条横线，上面横线上与末位对齐竖式写上11111111×111111111，下面横线下就是结果了，这就是多位数竖式乘法，你看巧不巧！从而让每一个学生在课堂上体念探索数学奥妙

4、的快乐，享受数学的无穷乐趣。充分结合数学内容，利用好魔术手段，唤取学生从魔术模型，利用类比思维，转化为数学方法，让课堂妙趣横生，就高效快乐！