十几减8教学设计.doc

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1、十几减8教学设计马金星教学目标：1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重难点：自主探索十几减8的方法学具准备：每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。教学过程：一、基本技能训练：1、看卡片写得数，做完集体订正(1)8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=(2)13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=2、说说“14-9”的计算过程3、出示：8+()=12

2、8+()=1412-8=()14-8=()8+()=158+()=1715-8=()17-8=()二、探索交流：搽掉减法算式让学生观察。这里12、15、14、17、都减一个什么数?今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。1.观察主题图：四人小组观察主题图，然后提出问题解答。2.想想刚才你是怎么算十几减8的?用小圆片代替金鱼摆一摆。然后把你方法和你的同桌说一说。3.交流汇报算法三、自主巩固练习：1、可以边摆边算。完成P15做一做第1题学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。2、独立用自己的方法计算第2题。集体订正。四.基本技能训练：1、听算训练。2、限时口算2

3、0题。