102思想道德修养与科学文化修养最终稿

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1、课前学习提纲1、直面生活中的思想道德冲突（存在的原因、解决途径）2、科学文化修养和思想道德修养的关系3、加强科学文化修养的根本意义4、怎样追求更高的思想道德目标？区别联系为什么？怎么做？假如你路遇老人跌倒受伤在地,你会出手相助吗?事件回放：彭宇是一家公司的职员，2006年11月20日搭乘83路公车，到站下车的时候，看到一位老太太倒在地上。他扶起了这位老太太，并将她送往医院。老太太由于胫骨骨折，花费了数万元医药费。老太太认定是彭宇撞倒了她，要求赔偿损失，未果，于是向南京市鼓楼区法院起诉，要求彭宇赔偿各项损失13

2、万多元。法院审理认为，彭宇有碰撞事实，判决老太太胜诉，彭宇应补偿老太太40%的损失，即45876元。41、在听到或看到事件报道之前，如果发生类似事件，你会怎么做？○一定会救人，因为这是底线道德○考虑，怕会被污蔑○不知道怎么做2、在听到或看到事件报道之后遇到类似事件，你会怎么做？○一定会救人，因为这是底线道德○考虑，怕会被污蔑○不知道怎么做救还是不救？5（1）出现思想道德冲突的原因社会原因：（2）解决思想道德冲突的重要途径在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道

3、德目标。社会生活发生了巨大变化，产生复杂的利益关系，形成多种道德标准1、直面生活中的思想道德冲突(P108)◆6比较科学文化修养思想道德修养区别内容方式联系2、科学文化修养与思想道德修养的关系◆自然科学社会科学自我教育、自我提高提高思想道德认识、判断水平、情感树立三观自省、自律⑴良好的科学文化修养能够促进思想道德修养⑵加强思想道德修养，能够促进科学文化修养⑶两者相互统一，相互促进德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。才者，德之资也；德者，才之帅也。东汉哲学家王符：北宋史学家司马光：对于知识与道德的关系，

4、有许多名言值得体味。在你看来,科学文化修养与思想道德修养是什么关系?未成年在押人员多为文盲根据调查：分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。除此之外，大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。上述材料主要给你什么启示？93、科学文化修养的根本意义（P110)（1）在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化

5、的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。（2）一个真正有科学文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。4、追求更高的思想道德目标（为什么？）（怎么做？）◆加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。（1）在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。（2）要在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。101、道德

6、冲突（）①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中③是一个永远无法解决的问题④社会生活急剧变化的产物A、①②③B、②③④C、①④D、①③④2、解决生活中的思想道德冲突的重要途径是（）①发展市场经济②加强自身的科学文化修养③加强自身的思想道德修养④建设社会主义政治文明A、①②B、②③C、①④D、③④3、尽兴国之责，就是认清肩上的责任。爱国主义不是空洞口号，振兴中华不会自动实现。爱国，人人有份；兴国，人人有责。这就要求我们（）①要脚踏实地、不尚空谈、重在行动②要从我做起，从现在做起③在构建和谐社会中谋求国家的

7、根本利益④提高辨别落后文化、抵制腐朽文化的能力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④CBA114、如何使大学生真正成为全面建设小康社会伟大事业的合格建设者和接班人？关键是落实“以人为本”的科学发展观，对大学生进行“成人、成才、成功”教育，让大学生“成才”之前先“成人”。之所以让大学生“成才”之前先“成人”，是因为：（）A、良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养B、加强科学文化修养有助于增强辨别是非的能力C、不注重思想道德修养，必然会走上违法犯罪的邪路D、具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造

8、福5、著名的诗人歌德说：“读一本好书，就像在和高尚的人谈话。”这体现了（）A、只要读书，就能提高思想道德修养B、良好的科学文化修养，有利于促进思想道德修养C、加强思想道德修养，能够促进科学文化修养D、思想道德修养的提高与科学文化修养无关DB126、科学文化修养和思想道德修养是一个人应当同时具备的基本素养。下列古语中蕴含二者关系的有①“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”②“才者，德之资也；德者，才之