学生的创新意识和创新兴趣的培养-论文.pdf

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1、◆教育理念4'SANWENBAIJIA学生的创新意识和创新兴趣的培养王勇河北省武安市阳邑镇北西井学校摘要：初中物理教学创新要求教师由重教转向重学；重结果转向重过程；重继承转向重创新；重知识转向重能力。有目的、有意识地来培养学生的创新意识、创新兴趣、创新思维和创新能力。关键词：初中学生；创新意识；创新兴趣学生敢于发表自己的见解．是培养学生创造性思维的重要力活动反应灵敏，思路通畅，联想丰富，能在短时间内汇集与所前提。针对教学中的疑、难点，有意识地设置争论情境，让学生研究的问题有关的概念、公式、定理。参与争论．既给学生创

2、设主动参与学习的机会，又给学生一个为了达到思维流畅的目的．首先要加强基础训练．要使各充分表现自己的机会。种基础知识与基本技能烂熟于胸中．成为随时可以呼之欲出、一信手拈来之物。这样，在具体运用时，学生就可以左右逢源，达、创新兴趣的培养1．实行教学民主。到“熟能生巧”的境界。其次，在一定的学习阶段，将证明某一类我们应当明白课堂教学是学生“学”物理．而不是教师“讲”问题所需用到的定理，进行系统的归纳梳理，这对于学生从知物理学生的学习活动是课堂的主要活动．老师的责任是把学识贮存中迅速检索相关的定理、公式。顺利、畅通地进行思

3、维、生的学习活动启动起来．组织起来．使他们能够紧张、高效地投分析．是颇有益处的。入学习．并在学生的学习过程中，了解学生的学情，提供适时而在教学过程中．我要求学生面对题目，要力争在较短的时有效的支持和帮助．使各类学生都能按自己的特点进行学习。间内尽可能地思考出较多的解题方法。如果教学是灌输知识。那决谈不上创新，但如果是由学生“自我2．注意多变、多联想。构建”而获得知识的意义，必定包含着创新。因为学生的创新，变通性。是思维活动不局限于某一框架中。不受消极的思不是从无到有的发明．只要获得知识的过程对他本人来说是独维定势的

4、束缚，能够随机应变，融会贯通，巧妙地应用公式与定特的、新颖的。具有价值的，就是创新。而且，学生自主学习的目理，使问题得到解决。变通性，一方面体现发散思维的质，表现标，逻辑地包含着基础知识。因此，教师的任务就是以呈现教学了思维的灵活、适应、通达；另一方面，也关系到发散思维的量，目标、学习情景、活动情景等方式来呈现学生的学习任务，启动变通的结果必然带来了发散思维量的增加。并组织学生的学习活动，哪怕是物理概念、规律的背诵，都可以培养学生思维的变通性．要求教师在平时的物理教学过程作为学习任务来启动、组织学生的学习活动。中．

5、对所给的例题、习题、试题的形式应富于变化，防止学生的2．要减轻课业负担。思维桎梏于某种固定的程式．不动脑筋地照套某一种常规的解把课外时间还给学生开展课外兴趣小组．要让学生当主角．题方法．要让学生在条件和问题的不断变化中锻炼和培养变通给他们充分展示自我的机会。从策划、组织到具体实施都要由学能力，我要求学生在解题过程中，不受思维定势等因素的干扰，生自己确定．推选负责人．教师则从旁指导和协助。如提出整体发挥其思维的变通性，全方位、多角度的求解。如果长期坚持把设想。给予必要的指点，遇到困难帮助解决。这样学生的积极性、简洁的

6、解题思路教给学生．那么对于培养他们的创造性思维会主动性得到充分的发挥．他们的创造才能就可以充分展示出来。大有益处的。3．搞好考试改革。3．鼓励别出心裁。培养独特性。发挥考试的导向作用．考试题目不要出得太死，不要脱离所谓独特性，是指思想方法新颖、奇特，能从一般所考虑不学生的生活实际。可以适当联系生活实践考查学生运用物理的到的新角度去认识问题．提出超常的解决问题的构想、方法。独能力。适当增加一些开放性的试题．允许一题多解。鼓励学生大特性是发散思维的标志。胆探索、鼓励创新。有创见的答案要给高分等等。这样考，不仅教师应鼓励

7、学生不因循守旧，不因袭前人。敢于突破相关知能检验学生运用物理的能力．而且具有积极的导向作用——鼓识的局限，敢于提出别人未曾想过的方案、问题、方法。教师引入励学生大胆想象。勇于创新。新课不平铺直叙，不落俗套，力求有创意有刨见，以此感染启发二、学生创新思维的培养学生创新意识和创新精神：教师应引导学生在学习的各个环节鼓励发散性思维发散性思维是一种开拓型的思维形式．发中作创新探索．利用兴趣题组．勇攀高峰的阶梯题组和做题擂台展发散性思维对培养创新意识有十分重要的作用。让学生在同赛、抢答赛等方式互出考题，开设错题诊所，激发学生

8、探索、创新一材料中探求不同答案．是培养发展思维能力的一种有效方欲望。教师应通过一题多解，一图深钻，一理多变，一法多用等活法。动诱发学生求新求异思维、发散思维，同时教师应指导学生从不发散性思维又称辐散思维。是创造思维中重要组成部分。同角度、不同方向思考问题，培养思维的灵活性、发散性。它是根据已有的信息，从不同角度、不同方向思考，从多方面寻在日常教学中。我经常提