利用课本剧激发中职学生学习兴趣的探索-论文.pdf

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1、[U⋯IU．0‘Oi~lnaEducatlon—Innovatio—nHerald科教论坛利用课本剧激发中职学生学习兴趣的探索仲崇录(玄武中等专业学校江苏南京210042)摘要：中职学生对学习的兴趣不大，文化课与专业课的学习比较乏味，需要借助丰富多彩的课余活动来激活他们的学习兴趣，课本剧以其特有的魅力感染学生，优美的背景音乐，声情并茂的表演和扣人心弦的故事情节，以及一些带着原汁原味的生活气息的校园情景故事都会深深地感染学生，会大大丰富他们的校园生活。关键词：创造蝙演激发兴趣中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：l673-9795(2013)

2、l1(b)-O167-01《中等职业学校语文教学大纲(试行)表演专业、美容专业以及计算机专业的学的个性特点，认真提炼和揣摩每个演员的要求中等职业学校语文教学应通过课内外生获得了宝贵的实践机会，因为课本剧从个性化台词，设计每个演员的动作。如祝的教学活动，提高读、写和表达能力，养成剧本到表演到化妆到后期制作都与他们的福》的编排，鲁四老爷的语言和动作就应当自学和运用语文的良好习惯，培养良好的专业要求是相通的。显得冷酷、虚伪、残忍、古板，祥林嫂的语言职业素养，促进学生的全面发展。并且，按(4)有助干促进学生身心健康发展，培和动作就应当显得善良、胆怯、罗嗦

3、、凄凉，照模块设计课程结构和教学内容，设置了养审美情趣以及良好的道德品质。语文课鲁镇人的语言和动作就应该是冷漠、耻笑、语文综合实践活动。制作课本剧就是让学一定要研究学生，贴近学生的生活实际、思奚落、幸灾乐祸和麻木。有人物的矛盾冲生在实践活动中学习语文。想实际和心理特点，才能激起他们的兴趣，突，进而在其他人表演的同时其他人的表在语文课堂教学活动中，课本剧起着使他们喜欢。随着青春期的到来，中职学生情、神态。举足轻重的作用，它主要来自于角色的朗的身心正发生巨大的变化。倘能唤起他们(4)选好配乐。恰当的背景音乐和道具读，师生已语文教材中课文的内容为基础，

4、的审美冲动，一定能把学生带人到理解美、能烘托环境、渲染气氛，增强表演的效果。通过在讲台、教室以及舞台的基础上，进行追追求美、创造美的理性思维中去，达到不但是选配音乐能更好地突出情节，更好地相声、小品以及小型话剧的形式进行表演。必说教而产生“善善而恶恶”的理想境界。表现矛盾冲突。如编演《茶馆时，在开始设在编剧的同时不仅能够激发出学生的探究置了京味十足的京韵大鼓的背景音乐及茶和创造能力，还能培养学生听、说、读、写的2编演课本剧的要求馆嘈杂的说话声吆喝声等，准备了小桌、藤语文能力，以及学生在活动中表现的组织指导学生完成课本剧的编演，要按一椅、外国香烟公

5、司的广告画、“莫谈国事”的能力以及良好的到的品德，这也使语文教定规范操作，同时又要灵活掌握，注意肯定纸条等道具，准备或自制了符合那个时代育得到了扩大的作用。学生的创造性思维。课本剧的编演要按照的演员的长袍、瓜皮帽、长辫等服饰，这样著名教育家叶圣陶先生说：“学习的过一定的步骤进行，每一步有相应的具体要能使课本剧有声有色，把观众带到那个特程是个游戏的过程。有益的游戏能丰富想求。定的环境之中。象，丰富的想象有助于培养创造性思维，具(1)选好素材。在选择编演课本剧的内(5)做好排练。安排一定的时间让学生有创造性思维的学生是将来知识型人群社容时一般要选较生

6、动的、学生感兴趣的、故准备，准备好后老师要从语言、动作、神态会非常重要的组成部分”。在进行改演课本事性较强的课文，一般是童话、寓言、小说等各个角度给予点评，让学生更好地揣摩剧的同时，能让学生感受到动中学、学中用或叙事性较强的诗歌，如《项链》、Ⅸ祝福》、角色，把握到位。当学生排练一段时间后，的教学方法，并开阔了学生的想象力以及《警察与赞美诗》Ⅸ致橡树》等。所选课文不让学生静下心来重新揣摩课本，翻阅资料，创新能力。在此，笔者就自己运用课本剧进一定要很长，长课文也不一定要全演，可选进一步了解课本课外内容，完善角色，把没行语文教学的实践试着谈谈在职业学校

7、语其中一个片段，因为中职学生的语文实践一个角色演出到位。文教学中编演课本剧的意义及有关要求。水平较为有限，目标定得太高，容易产生畏课本剧给我们带来了艺术的陶醉以及难情绪，在教学课时安排上也会有难度。无它自身的魅力所在，通过笔者和学生一起1编演课本剧对于职业学校学生发展论长短，所选课文要求矛盾冲突激烈，情节改变课本剧并联合演出，使得语文课堂上的作用性要强，人物性格要鲜明。“选”的过程要让不在那么死气沉沉，让它重新的活跃了起(1)有助干培养学生阅读名著的兴趣以学生充分讨论后再决定，使学生充分参与，来，然而课本剧在语文教学中的应用是任及探究文本的能力，

8、引导学生对文本进行以调动其积极性。重而道远的。当然，教师要想通过让学生表深层次的解读，在此基础上进行富有创意(2)定好角色。在确定人物、