利用初中物理实验激发学生学习兴趣-论文.pdf

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1、学科教育教育科学2014年第1期利用初中物理实验激发学生学习兴趣刘志杰(甘肃省通渭县榜罗镇史家庙学校743311)摘要：初中物理在整个初中课程体系中占有非常重要的地置悬念，让学生对接下来的教学内容产生极大的兴趣。例如，教位，而且由于初中学生刚开始接触物理，对物理较为陌生，加之师在讲解“动量”和“冲量”这两个物理概念时，可以在课堂导其对学生逻辑思维能力的极高要求，所以初中物理对于学生来说入环节设置这样的实验。首先教师将准备好的实验器具，毛巾平是相对较难的一门学科。而初中物理实验教学因其直观性、生动

2、铺在桌面上，然后手拿两只粉笔让其在距离桌面一定距离的高处性等特点，可以激发学生广泛地参与到物理课堂教学中来，从而分别落在桌面上和铺好的毛巾上，结果我们会发现，落在桌面上极大地提高学生学习物理的兴趣，进而达到提高初中物理课堂教的那只粉笔断成了两截，而落在毛巾上的粉笔却完好无损。在这学效果的目的。所以．通过加强实验教学来提高学生的物理学习一过程中，教师也可以让学生参与到实验过程中，并让学生分析兴趣就显得尤为重要。本文主要介绍了在初中物理教学中，教师实验原理。这样的实验既使接下来的关于动量和冲量的教学

3、变得如何通过实验教学这一手段来激发学生的物理学习兴趣，充分调顺理成章，又充分调动起了学生探究的欲望，从而极大地提高了动学生的非智力因素，从而提高课堂教学效果，以期对初中物理课堂教学的效率。教学水平的提高有一定的帮助。三、将物理实验和生活实际结合起来，拉近物理教学和学生关键词：兴趣；实验；创造思维；动手制作生活之间的距离任何科学都是取之生活，用之生活的，脱离现实生活的科物理在很大程度上可以说是一门实验科学，物理概念、物理学研究是没有任何意义的，物理研究也不例外。因此，我们应该定理等地得出都需要物理

4、实验这一重要手段来支撑。物理实验是将初中物理教学与实际生活结合起来，充分挖掘生活中的物理教物理科学得以存在并发展的基础，它不仅是物理科学研究的重要学资源，将物理教学的范围延伸到课外，加强课内外的联系。在手段，而且也是初中物理教学的重要方式。相对于抽象枯燥的理物理实验教学中，我们要将生活中的物品、生活中常见的自然现论讲解，初中物理实验教学更直观、生动，更能激发学生参与的象等融入到实验中，从而拉近物理实验教学与学生之间的距离。兴趣和积极性。初中物理实验教学通过具体生动的实验过程，让学生对于与自己的生

5、活联系紧密的事物是最感兴趣的，因此加强学生切实感受到物理现象的发生过程、物理定理的推导过程等，物理实验教学和现实生活的联系，也是提高学生物理学习兴趣的从而让学生感受到物理就在我们的身边，与我们的生活息息相重要途径。例如，教师在讲解“圆周运动的线速度方向”时，可关。学生的物理学习兴趣是提高初中物理教学的关键，是实施初以在教学实验中借鉴电影《刘三姐》里“抛绣球”的故事，利用中物理有效教学的基础。由于初中生IIIIII接触物理这一学科，加“绣球”作为实验的主要材料，组织全班进行课堂教学实验。这之物理学

6、习对学生的数理逻辑思维能力的要求较高，学生在学习样的教学实验不仅参与度高，而且极具趣味性。同时实验将生活中极易产生畏难情绪，进而失去学习物理的兴趣。由于实验教学中的学生非常感兴趣的事物融入到了课堂实验教学中，让学生感有着直观性和生动性等多种优势，可以吸引学生积极地参与到课受到物理不仅有趣，而且有用，并且与我们的生活紧密相连的。堂活动中。所以实验教学是提高学生物理学习兴趣的重要途径。四、利用教材中的“小实验”，提高学生的参与积极性和实要想通过实验教学提高学生学习物理的兴趣，我们可以从以下几验动手能

7、力方面做起。很多教师都有这样的误解，认为课本中的那些“小实验”是一、通过物理实验演示来激发学生的物理学习兴趣课外知识，与考试无关。在以考试为中心的教学观念的影响下，物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点，能为学生在课本中的“小实验”经常被教师忽视，没能充分发挥出其应有的形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景，从而积极作用。然而这些小实验却往往具有取材容易、贴近生活、直激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣。例如，教师在讲授初观明了、便于操作的优点，不仅能加深学生对所学知识的理解，中物

8、理教学中非常重要的“大气压”时，就可以通过物理演示实而且能极大地提高学生学习物理的兴趣，锻炼学生的动手制作能验来吸引学生的注意力，从而提高课堂教学的效率，增进学生对力和独立操作能力。例如，初中物理第一册中的“电磁铁”一这一知识点的理解。教师首先要准备好实验的器具，包括杯子、节中，提供了如何自制电磁铁的方法，我让学生利用假期进行制硬纸片等，并往杯子里倒满水，将硬纸片盖在杯子上，然后慢慢作，并要求以作品的形式加以展示。事实表明，在本节的学习地将盛满水的杯子与盖在杯子上的硬纸片一起倒过来，让学生观中，