利用初中物理实验激发学生学习兴趣

《利用初中物理实验激发学生学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、利用初中物理实验激发学生学习兴趣摘要：初中物理课程是在八年级的时候为学生新开的一门课，在初中课程体系中占的比例较高，所以学好初中物理对于学生来说是很重要的。但是初中生对物理知识都比较生疏，而且物理对学生逻辑能力及理解能力的要求都较高。所以，对初中生来讲，初中物理都是相对比较难的学科。而初中物理实验教学可以更加直接呈现物理知识，使学生学习起来更加方便，在很大程度上能够激发学生的学习兴趣。主要介绍了在初中物理教学中，如何将物理实验教学方法应用到物理课堂中，进而提高课堂效率。关键词：初中物理；实验教学；兴趣物理是一门科学实验学科，所以在物理课堂上，

2、应用实验的教学方法可以使授课效果更好。同时初中生具有好动及对事物容易产生好奇心的特点，所以物理实验在教学课堂上的应用可以更加吸引学生对物理课堂的注意力。因此物理实验教学在提高学生学习物理的兴趣方面有很大的帮助，最主要的要做到以下这些方面。一、通过演示实验，激发学生学习物理的兴趣5演示实验教学属于直观教学法，其和分组实验教学法等有一定的区别，主要是指教师在课堂上操作实验过程，引导学生观察现象，让学生思考现象的特殊之处，然后带领学生分析，最后得出实验结论。这种教学方法可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。例如，教师在讲解

3、初中物理课程弹簧弹力这一节内容时，就可以通过演示实验来吸引学生的注意力。教师可以将直尺、弹簧、木板、弹簧测力计等这些器材带到课堂上，再找几个学生过来帮忙。首先测量一下弹簧的最初长度并记录数据，然后教师拉动弹簧并读出弹簧测力计的示数，让学生测量此时弹簧的长度并记录数据，重复10次这个操作，此时结束实验操作。先让学生对这些实验数据进行观察、分析，看看学生自己能否发现规律。最后，教师在课堂上将这些数据展现在学生面前，并引导学生分析实验数据、发现规律，告诉学生在误差允许的范围内，可以得出怎样的规律，从而引出胡克定律。课下教师也可以告诉学生自己操作实验

4、流程，分析数据，验证实验规律。这种情况下，学生对自己亲自做出的实验数据会更加信任。实验教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的物理成绩。二、利用物理实验，激发学生的学习欲望5在课堂刚开始，如何将学生的注意力吸引到课堂上来，是物理课堂教学成功的关键，因为一节课的开始是学生精力最充沛的阶段，充分利用好这个时间对学生学习知识会有很大的帮助，此时教师可以利用物理实验来导入新课程，吸引学生注意力，同时提出几个问题设置悬念，激发学生的好奇心，提高他们的探究欲望。在这种情况下，学生会思考教师提出的问题并产生疑惑“为什么会有这种现象”“怎么可能存在这种现象”，

5、然后将身心全部投入到课堂上，积极配合教师对课堂的安排。例如，初中物理教师在讲解“冲量”这一节内容时，在课堂前，先让学生拿出自己的橡皮或者找一个石子放在课桌边缘，然后在下面放一个纸条，教师在讲桌上操作，给学生演示，先以较慢的速度从橡皮下面抽出来纸条，发现橡皮掉下来了，然后逐渐加快速度，在速度最快的时候，发现橡皮竟然没有掉下去，依然在讲桌上放着。这时教师可以让学生自己试着操作这个物理实验，然后提出问题如“为什么开始橡皮掉下去了？”“又是为什么速度快的时候橡皮没有掉下去呢”等，这时学生心中肯定充满了疑惑，而且特别想弄明白原因，这时实验教学已经顺理成

6、章地激发了学生的探究欲望，将学生的注意力吸引到课堂上来。三、通过物理实验，将生活现象引入物理课堂5初中物理是一门科学实验学科，与现实生活中的现象连接紧密，而且任何科学的研究都是用来服务生活的，所以将现实生活引进到物理课堂中，不仅可以增加物理课堂的有用性，还可以缩小学生与物理课堂的距离，因此我们需要将物理课堂教学与生活现象充分结合在一起。在物理实验教学中，教师可以充分引入生活中的自然现象及物品，解释这些现象背后的物理原因，做到物理课堂教学中生活现象的结合，提高学生学习物理的兴趣。例如，在初中物理教师讲解“日食和月食”这节内容时，教师可以充分利用

7、生活中“天狗吃月亮”的传说，通过说明“天狗吃月亮”背后的物理原因，在课堂上让学生自己动手证明演示月食出现的过程，运用科学解释生活现象可以增加学生学习的自信，提高学习兴趣。这种将生活现象引入物理课堂的教学模式，体现了新课标下学以致用的思想。四、利用物理实验，提高学生的参与积极性课本教材中“小实验”的加入使初中物理课堂更加丰富，与生活现象的联系更加紧密，符合初中生富有好奇心的特点，因此利用好教材中的“小实验”，不仅可以提高学生学习的参与积极性，激发学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的实验操作能力。例如，在讲解初中物理知识“电路”这部分知识时，教师就可

8、以将实验器材带入到课堂，让学生分组实验，连接电路，然后分别讨论在短路和断路情况下的实验现象。物理实验教学可以激发学生的学习兴趣。总之，在初中物理教学中，对学习兴趣的