作文教学应培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、教学管理2013年12期(上)作文教学应培养学生的创新能力张新宏(安徽蚌埠怀远第六中学安徽蚌埠233400)摘要：培养学生创新意识，提高学生创新能力是当前教育工作的重点。作文教学如何创新，笔者以为既要调动学生的写作动力，培养学生的写作兴趣。又要交给学生一些创新的技巧。关键词：创新；动力；兴趣；技巧作文是一种融语言文字和逻辑思维为向导。显然，激发学生的写作兴趣，对于点动、班级活动、校级活动等不仅是学生在紧一体的创造性劳动。“作文要写好，创新很燃学生创新的火花至关重要。我在实际教学张的学习之余所期盼和最感兴趣的，也是作重要。”因为培养学生创新意识，提高学生中是这样做的：文素材

2、的来源。因此，教学中我经常组织学创新能力是当前教育工作的重点。那么如何1．在阅读中激发学生的写作热情。生参加形式多样、内容丰富的活动。如，为在作文教学中培养学生的创新能力呢?我让学生在阅读中了解内容，理解作者所了培养学生的朗读能力和讲故事的能力，我个人认为可以从以下几个方面做起：要表达的情感，领会美妙意境，从而得到语设计了“朗读比赛”、“讲故事比赛”；为了首先，要调动学生的写作动力。言文字的训练和作文能力的培养。如我在教训练学生敏捷的思维，培养学生的语言表达因为学生的写作兴趣需要鼓励和帮助，朱自清的《春》时，让学生了解课文的结构能力，我设计了“即兴演讲”、“辩论会”。所以

3、老师适当地帮助和鼓励更能激发他们后，就带领学生反复品读文章中间的五幅画这些活动都成了学生的写作素材，在学生的写作动力，这样有利于培养学生的作文能面。既让学生尽量在脑海中再现每幅图的优作文中留下真实而生动的记录。力，激起学生奋发向上的创新精神。美意境，又让学生理解作者每幅图描写角度再次，要交给学生一些创新的技巧。1．教师要给学生创造展示自己能力的机之妙，同时通过对比等方式琢磨一些精彩字每次写作文，我都提醒学生不要一拿到会。词的意味，比如“春草图”中的“钻”，“春题目，打好草稿后就来个五六百字，如何与心理学家告诉我们：好表现是学生的个花图”中的“闹”，“春雨图”中的“笼”等众

4、不同，如何别出心裁，是个一定要考虑的性。教师应该给他们创造表现的机会，让他等。这样学生不但领会了作者的情感，又通问题。比如话题作文要拟一个新鲜的题目，们有一种成功的体验。我在实际教学中是通过对比用词找出了与作者的差距，激发了写命题作文添一个题记，写一个后记，主体部过以下办法来实现的：一是在课堂上大力表好作文的热情。分分拟几个小标题等等。学生在我的启发扬写得好的同学，哪怕是写好一段一句的；2．让学生注意观察生活，培养写作意识。下，文体时有创新，比如“书信体”“病历同时把整篇好的习作送到我校的广播室，通生活是写作的源泉。社会生活绚丽多体⋯‘实验报告体⋯‘实话实说体⋯‘采访过广

5、播让他们体验成功的喜悦；二是选出优彩，自然风光瞬息万变，到处都是写作的素体”⋯⋯看到学生的这些作文，你会发现学秀的学生习作向有关报刊杂志投稿，这样会材。教师要深入了解学生所思、所想，去开生的创新能力确实不容小觑，也会感到作文激起一股强大的写作动力。通获取信息渠道。自然界中祖国的壮丽山教学真的是其乐无穷。2．增强学生自信心，保护自尊心。河、花草树木、飞禽走兽，生活中的人和事当然，作文的创新不仅仅是形式方面我们在教学中不能按自己的意愿把学都能给学生真切的感受，唤起学生无限的遐的，内容的创新同样是很重要的。我经常告生束缚死，要让学生有独立的作文思路和表想，撞击学生创作的火花，只

6、有这样，才能诉学生，不要一写教师就是带病上课，一写达方式，一旦发现学生习作中有新意就要加给学生提供足够的写作素材，真正写出自己父母就是雨夜送我去医院⋯⋯选择的题材以肯定和鼓励。对于那些作文能力低的学的东西，才能去创造。因此，我在平时就注要新，描写的角度也要新。生，教师要予以启发和引导，尤其要注意培重引导学生认真观察生活，学会分析，再用作文教学没有统一的模式，我们在教学养他们的自信心，保护这些学生的自尊心，笔记录自己的所见所感，养成良好的写作习中要根据学生实际，因人施教。要从学生的这样才能开发他们的思维能力，激发写作的惯。知识水平和心理特点出发，充分激发他们的积极性。3．参

7、与各种活动，激发写作兴趣。写作兴趣和写作动力。只有让学生想写、充其次，培养学生的写作兴趣。学生的生活丰富多彩，非常广泛，除了分激发他们才有可能把作文写好，创新能力常言道：兴趣是最好的老师，是人们的课堂还有课外，除了学习还有活动。课间活才有可能一步步提高。(上接第202页)错”和“指责”。学生在相互沟通和交流中，说续编、戏剧表演等，在语文活动中观察、促和控制，乃是每个主体对自己行为的“反不但增进伙伴间的了解，更有助于学生在评记录和分析学生在课内外学习活动中的表省意识和能力”。自我评价是一种内在教育，价过程中有效的对伙伴的发展过程