化学教学如何培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、素质与能力2014年第1期(总第207期)佗教审扣旬培暮生灼创薪能黄秀芹(清河县高级职业中学，河北清河054800)目前许多教师教学中都按照旧的教学模式操作．没有以学实验现象及提出问题一得出实验结论教师可以引导学生分生为出发点．仍然以教材为出发点．结果只能使学生被动地接析问题．培养学生科学研究问题的方法．在这个过程中学生受知识，应付考试，而不是主动发展，获得能力。新课程标准明的兴致始终都很高，对于他们来说，是在“做中学”．真正做到确指出：“义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素质为了“学做和一”。与此同时。实验过程中．学生的各种器官都会主旨．激发学生学习化学的学

2、习兴趣．帮助学生了解科学探究调动起来，比之单纯的脑动、眼动．效果提升是巨大的．另外．的基本过程和方法．培养学生探究能力。”怎样培养和提高学生还会为学生创造一种相互交流、合作、共同探究的气氛．也会的创新能力和实践能力．是一个值得探讨的问题使学生的交流合作能力得到提高．创新精神、创新意识的发一、创设问题情境。激发学生探究展就落到了实处爱因斯坦说过：“提出一个问题．往往比解决一个问题要重当然．实验过程中，教师的指导是必要的．没有教师的指要。”因为提出问题是对旧事物的怀疑．甚至否定．要能提出问导，学生的实验探究可能会偏离方向．所以．教师应该指导学生题．就必须有创造性思维．

3、而解决问题仅仅是知识技能的重新回作必要的观察．记录顾、审视和具体应用。多少带有模式化的影子。现代教育观点认三、加强学法指导。培养创新思维为。任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来．学生的学习在传统的应试教育中．教师关心的是学生有没有学会．会不某种程度上就是源于情景变化的刺激．所以教师就应该在多种会考试，而对学生会不会学、怎么学知之甚少。甚至，部分教师形式的教学活动中尽量地创设问题情境．将这些问题化成各种不愿意在这个问题上做过多讨论。但是由于时间、兴趣爱好等形式，或讨论、或实验设计、或校外实践，给学生设置疑问，促使多种因素的影响．学生所接受的知识仍然是会遗忘的．而良

4、好学生进行质疑，进而产生浓厚的学习兴趣．在兴趣之下．进行研的认识方法和科学的学习方法将会使学生获得比以往多得多、究学习。实践表明：研究性学习是培养和提高学生的创新能力和新得多的知识．培养创新能力归根结底是培养学生的创新思实践能力的有效途径。例如。在学习酸碱中和反应时．教师先演维。创新思维是一种突破常规．寻求变异．将知识不断引向深入习Cuf0H)固体和稀盐酸反应的实验，学生通过观察实验现象就的高级思维活动．发散思维是创新思维的一种主要方法．它是能判断反应是否发生．教师接着提出问题：NaOH溶液和稀盐酸一种从多角度、多侧面思考问题的方法。所以教师在传授知识的反应是否也

5、有明显的现象?不少学生还认为和Cu(OH)固体和的同时，应渗透学法指导。着力培养学生发散思维。尽管有的方稀盐酸反应一样。但实际操作并没有观察什么现象学生的思维法原理是一样的．而且实际操作不一定可行，长此以往。学生在出现了停顿．在其大脑中就产生了该怎样才能证明它们发生了思考问题时．就会自觉不自觉地产生变异思维．其创新思维就反应?此时教师应要求学生自己设计实验，并着手进行实验。如会慢慢地得到培养此一来。学生的创新思维就会被激发．就会想到没有现象可以创四、重视教学过程。培养思考能力造现象．可以在NaOH溶液中滴1～2滴无色酚酞试液．再向其中应试教育多数情况下给学生带来的

6、仅仅是“是什么”．而不逐滴滴加稀盐酸．至红色完全褪去．就能证明两溶液确实发生了是“为什么”。教学过程中．很多教师仍喜欢自己唱独角戏，学生反应在实际教学中．教师应根据教学内容．适时地创设合理的只是一名普通的看客．不会主动融人到“剧情”中．只知道结果．问题情境，并加以必要的点拨、提示。在潜移默化中，学生的创新是一种被动的应付过程为此教师应改变“导演”方式．突破结思维就会被逐步激发．其创新能力就会逐步提高论，面向过程，应使学生从注重结论得出过程、实验设计过程、二、鼓励学生参与。培养学生动手能力现象展示过程、解题思维的展示过程等。在教学中．教师应鼓励化学是以实验为基础的自

7、然学科．学生的思维流畅程度学生说出其思维过程由学生展示其思维过程的形式．一方面和操作能力的高低与实验次数有很大关系．思维不严密流增强了他们的信心．另一方面也提高了他们学习化学的兴趣．畅．动作不规范．都会影响学生对目标问题的解决。教材中演主动地融人课堂．这样学生就会主动地展开想象力．创造性地示实验多，学生实验数量少。学生得不到足够的动手机会．且进行思考。教师在教学时大多按照：教师演示实验一学生观察实验现总之．教师是教学过程的设计者和指导者．学生是教育的象一教师引导学生得出结论的模式进行学生只是思维的被客体．又是学习与发展的主体。教师的教要落实到学生的学上。动参与，没

8、有亲身体验