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《对提高医用物理学(函授用)教学效果的探讨-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1997年10月东妞学刊第14卷第4期对提高医用物理学(函授用)教学效果的探讨朴林华许龙云马寿岩,,,,医用物理学是医学和药学专业的基础必修课近年来由于生源复杂知识水平参差不齐,。,以及教学时数短等原因给教学带来一定的影响和困难学员普遍认为医用物理学课难考试。“”,成绩不理想为了弄清难的原因我们对95医学和%药学两个年级的7个班进行了问卷。调查,,根据对问卷的统计有84%的学员认为基础知识不扎实给进一步学习带来困难;42%的,,学员认为理论与实际联系不多学习兴趣不大;40%的学员认为面授时间短没有时间仔细钻。,,研以上诸多问题虽然大多与函授教育的条件限制有关但是也向
2、我们教师提出了一个新的课题必须在教学方法上作有别于在校本科生的调整和改进,才能提高对函授学员的教学效果,—使学员真正掌握医用物理学知识。针对函授学员的实际情况,我们在教学上突出一个以“学生为中心”的原则,开展教学。这,,。:样做虽然教师的负担加重了但教学效果得到了明显的提高具体方法如下一、讲好绪论课,提高学习热情。:通过几个生动的例子着重讲好以下几个关系.。1物理学与人体生理学和病理学的关系,、、:例如血液循环和流体力学的关系神经的兴奋传导心电脑电和电学的关系以及视觉的形成与光学的关系等医学与物理学知识的联系,强调物理学原理是了解生理过程和病理过程,。的基础之一以提
3、高学员对学习物理学知识的重要性的认识.。2物理学的技术发展与现代诊断治疗的关系、、、,:例如CT诊断B超诊断彩色多普勒诊断X光诊断等现代医学物理学诊断手段使学员。对物理学知识产生浓厚的兴趣,,、、、为了做到这一点我们注重学习了相关学科的有关内容比如生理病理学生物物理学生物医学工程等,努力使自身的知识结构趋于立体化,拓展知识的深度和广度,增强知识的纵,,向和横向的联系以满足课堂教学的需要同时还了解了这些学科与医用物理学之间的关系和,,,区别以便使每一章节都有生动实际的例子进一步提高学员的学习兴趣增强学员对学好这。门功课的信心二、温故知新,避免空中建楼。,,函授学员学习
4、大学本科医用物理学与中专物理学的时间间隔大约5年的时间甚至更长接触到的物理知识零散、片面,对物理理论日渐生疏。而物理学是一门理论性、系统性很强的学科,这样给学员带来不小的困难。我们针对教学的具体内容,分别从相应的中学知识入手,,,。:引导学生联系记忆中的有关知识由引导引出医用物理学的内容逐步加深比如在讲解流:第4期朴林华等对提高医用物理学(函授用)教学效果的探讨体力学的液体压强和电学中的基尔霍夫定律的时候,我们就从最基本的压强和电流这两个物理量如何建立讲起,为学员理解新的内容奠定了基础。三、补充必要的高等数学知识,扫除教学障碍。在医用物理学中,需要高等数学中的微积分
5、和矢量的知识,考虑到中专毕业生数学基础薄弱,我们在讲解内容前将有关数学知识进行专门的讲授和复习,保证教学中物理体系的完整,。、、,:性又为以后的应用做好准备比如教学中涉及到三角函数导数积分等数学公式时先将公式列出,再代入相应的物理量,学员容易理解,记得深刻。、,。四优化教材抓住重点,,。函授物理学面授时间仅半个月要想做到面面俱到显然是不可能的为了达到事半功倍,,。的效果使学员真正掌握实用的物理学知识有必要对教材进行适当的取舍对涉及医学很,,“”,;少对其他章节的学习影响不大的内容如生物信号这一章将之舍掉将教材中与中学物理“”;教材内容重复和衔接较好的振动和波这一章采
6、取自学和辅导相结合的教学方式对实用性较强,章节联系性较好的“液体的流动”、“分子运动论”、电学中的“直流电路部分”、“磁场中磁介质对磁场的影响”、“波动光学”等部分重点讲解,使学员吃透。五、运用各种手段,突破难点。物理学作为理论性较强的一门学科,有些概念和原理是很抽象的,学生难以理解。为此我,。,:们调动各种教学手段用浅显实用的道理加以讲解比如在讲解多普勒效应的时候我们在课堂上演示了我教研室运用多普勒效应研制的防盗报警器,学员普遍感到多普勒效应掌握得。,。,好同时我们还针对教材中学员感到较难的推导用不同的方法加以讲解比如学员对教材上讲的一段有源电路的欧姆定律的方向感
7、到容易混淆,我们就以学员容易理解的电势降的方,,。法加以推导得出定律的内容和方向教学效果较好通过以上的教学方法的改进和调整,教学效果明显提高。根据对95医学和%药学学员,,。,的考试成绩的统计其中优秀及良好占40%以上补考仅占5%以下由此可见我们进行的教学法的改进和调整对提高函授医用物理学的教学效果,是行之有效的。:[责任编校于淑娟〕::(作者单位延边大学医学院物理教研室邮编133000)
