对激发职业学校学生语文兴趣的探索-论文.pdf

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1、教育探索2013年11期(中)对激发职业学校学生语文兴趣的探索刘艺菲(内蒙古安科矿业中等职业技术学校内蒙古包头014030)摘要：现在，中职学校学生轻视语文学习的现象比较普遍，导致了语文教学质量与效率偏低。要改变这种状况，必须根据学生的思想实际，努力在激发语文学习兴趣方面狠下功夫。本文阐述了几种激发兴趣的方法。关键词：职业学校；语文兴趣；激发；方法中职学校的学生普遍存在着重视专业之间也是这样。学生欣赏某个教师，因而就五、运用寓教于乐的方法课程学习而轻视语文学习的心理，要矫正他特别喜欢这位教师讲的课，这就是一种“亲

2、学生天性是好动，丰富多彩的语文活动们对语文学习的片面认识，教师必须优化教师信道”的移情正效应。如，在接任一个班蕴含了“兴趣”与“活动”两大因素。在教学方法，努力激发他们对语文学习的兴趣与级的语文课时，首先要考虑到与这个班级的学中，教师应不失时机地举办各种活动，如动机。本文仅结合自己的教学实践谈几点激学生如何沟通与配合，要研究如何拉近自己赛诗会、演讲比赛、歇后语比赛等。学生或发语文学习兴趣的方法。与学生的距离，否则是无法进行教学活动查找资料，或模拟演练，互相指导，活动中一、运用史话启迪的方法的。教学实践证明，教师一

3、个鼓励的眼神，奋勇争先，兴趣高涨。活动激发了学生对语古今中外文学史上有许多动人的史话，一副期待的表情，一抹会意的微笑，一个支文学习的兴趣，锻炼了学生的综合能力。像孔子游学、建安风骨、巴蜀鬼才魏明伦；持的手势，都会对学生起到极大的启发和暗六、运用学写结合的方法荷马史诗、斗士高尔基等等。这些文学史的示作用，从而提高学生接受信息的兴趣和思在教学中，要注意把课文中的知识与生佳话穿插在语文教学中定能收到意想不到维活动的效果。所以，师爱是激发、感召、活联系起来，让学生在实用中学习。笔者经的效果。学生对文言文的学习感到困难，学

4、唤起学生学习兴趣的“催化剂”。教师要拉常让学生写通知、写信、拟电报稿。学生在习《论语》时，笔者给学生讲了这样一件事：近自己和学生的距离，除了有一颗永远热爱实际应用中掌握了应用文的写法。对于说明1988年，全世界88位诺贝尔奖获得者在巴学生之心外，还必须靠自己讲好每一堂课，文，笔者指导学生注意各种产品说明书及其黎集会，并发表了一份宣言：“人类要在21靠自己对教材的认真研究和探讨。一登上讲他科目教材的特点。这样，学生在日常生活世纪生存下去必须再回首，向2500年前的台，就应该情绪振奋，满怀激情，要用知识及其他科目的学

5、习中说明能力得到了提高。孔子汲取智慧。”故事讲完后，学生们露出和热情去感染学生，才能把学生紧紧地吸引“读书是学习，使用也是学习，而且是更重惊奇的神色，接下来的学习，学生们表现出在课堂上。要的学习。”对于中等职业学校的学生来说，异乎寻常的投入。四、运用设疑问难的方法采用的教学形式应体现出专业特色，使学生二、运用躬亲示范的方法语文教学仅仅拘泥于教材是不够的，应正确处理专业学习与语文学习的关系，以利一名优秀的语文教师要有广泛的知识。广泛涉猎，去粗取精。教学中，笔者以教材于学生专业特长的发挥。例如，计算机及其在教学过程中

6、应围绕教材引经据典，妙语频为依托，设疑问难，引导学生阅读课外书籍。应用专业的学生，随着专业知识的深入，将出，这样就可以将学生引入学习佳境。如在如，在教学《荷塘月色》一文时，笔者语文知识与专业知识紧密结合，可使学生觉讲授《沁园春·雪》一词时，我首先引用了这样设问：“此文描写了月光下静夜荷塘的得语文知识对计算机专业是有用的，巩固他美学家朱光潜的话“要养成纯正的文学趣景物，反映了作者当时‘颇不宁静’的心境，们上好语文课、学好语文知识的兴趣。如结味，最好从读诗人手，能欣赏诗自然能欣赏却又有‘这时候最热闹的，要数树上的蝉声

7、合学打字，讲汉字结构、偏旁部首；结合电小说、戏剧及其他种类的文学”，接着笔者和水里的蛙声’一笔插入，而这‘最热闹’子邮件，练习书信、公文等应用文的写作；介绍了毛主席读诗的情况。毛主席生前认真的‘蝉声’是否打破了四周环境的寂静了临近毕业写自荐信，并做到逐个批改。通过批注、圈阅过的诗词总计1590首以上，一呢?你认为这一笔到底对静夜荷塘的描写结合专业学习，学生更深刻地体会到学习语般性地翻阅、欣赏至少在2000首以上，凭有什么作用?”如此启发设疑，犹如一颗石文的重要性和必要性。在作文教学中，我抓记忆手书的有117首，许

8、多是长篇叙事诗。子投向平静的水面，激起思维的浪花，从而住学生乐于成功的心理，以培养兴趣为突破泱泱诗国的文化甘露，哺育了这位诗风雄奇调动起学生思考的积极性。口，以校刊《蓓蕾》、《班级周报》为阵地，的伟大诗人。这样导人新课后，教学中以教还要把一些设问放在教学的开始，直接尽可能地发表学生作品，同时指导学生建立材为出发点，抓住“望”、“惜”两个领字，指向即将学习的课文内容，起到“