在物理课教学中培养学生的学习兴趣、探究能力和创新意识-论文.pdf

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1、翱彘移教学动态静在物理课教学中培养学生的学习兴趣、．探究能力和创新意识黄文斌(宁夏中卫市第三中学755000)摘要：教师要转变教育思想，树立正确的杆平衡．“如果把杠杆一端的钩码向外移一点．瓶E1．水很快就停止流出．此时瓶内水面上方师生观。在物理课教学中，要充分发挥实验的杠杆还会平衡吗?”学生回答不平衡，“要使杠的气压比瓶外大气压通过亲自试验大作用。改进教学方法．激发学生学习的兴趣，杆重新平衡．有什么办法?”90％的学生只回答家得出正确答案：“小，小”，并且说出了理由：注重培养学生的创新精神。把杠杆另一端的钩码也向外移一点这样一种因为小孔离液面的深度逐渐变小．小L处的压

2、关键词：学习兴趣探究能力创新意识方法．很简单．实际上还有另一种方法．那就是强逐渐变小．水喷出的距离越来越小：堵住瓶增加另一端钩码的质量“如果用移出一点的口后．水逐渐往外流出．瓶内水面上方空间逐时代的发展．社会的需要．决定了应试教办法到底移出多少．有没有确定的值?如果用渐增大．瓶内气压逐渐减小．小于外界大气压育必须不断深入地向素质教育转变。要通过增加质量的方法．又到底增加多少?”启发学生强．外界大气压的作用下．水很快就停止流出。素质教育的不断推进．大面积提高学生的综要找出它们之间的关系．就需要把具体数据记这样既培养了学生的动手能力和分析解决问合素质在各个学科中如何实施和

3、推进素质录下来研究一下．等学生把结论得出．这节课题的综合能力．又提高了学生学习物理的兴教育．使各学科教学如何为提高学生的整体也就完成了实验前．教师要充分准备、精心设趣实践证明这种教法效果很好另外布置作素质服务．这是当前乃至今后中学教学改革计．对于一些不容易成功或现象不太明显的演业时要根据课本中所讲知识点．根据学生的实的中心议题下面是笔者在长期的中学物理示实验．教师需要不断改进．争取每一个实验际情况．分层次地布置作业，切勿搞题海战术，教学中推行素质教育的一些尝试在课堂教学中都形成一个高潮。对课本中的探对提高学生成绩没有一点好处还有教学中一教师要转变教育思想。树立正确的师

4、究性实验或需要验证的实验．教师在课前一定巧妙地讲一些物理小故事．现代科技成就等．、生观要反复的实验．对实验中可能或应该出现的现都能起到事半功倍的作用总之．切实提高45学生千差万别．但有一点是共同的．即他象、问题都要做到心中有数，这样教师才能得分钟课堂教学效果．激发学生学习的兴趣．是们都处于成长期．可塑性很强，教师在教学中心应手．灵活地驾驭实验课的课堂，使学生在实施和推进素质教育的关键不应苛求他们．应不断地给他们自信心．起码实验室里．轻松快乐地学习，掌握知识，培养能四、注重培养学生的创新精神要尊重他们的人格特别是一些学困生．可以力．充分发挥实验的作用。创新意识．创新精神

5、和创造能力是当今社说他们正处于人生的十字路口．影响他们的三、改进教学方法．激发学生学习的兴趣会乃至今后人们必须具备的基本素质．教师应成长可能就在教师的一念之间或一言一行之学习兴趣是学习活动的自觉动力．培养在平时的教学过程中有意识地、一点一滴地培中记得有一次我让一位学习中等程度的学学生学习的兴趣．关键在四十五分钟课堂教养学生的这种精神。例如．许多物理习题有多生到黑板上做习题，并说：“李青同学最适合学。教师要根据学生的年龄特征和心理特点种解法．学生自己能做的应尽量让学生自己做这道题．这道题是基本的题。”当时这个学及基础知识掌握的情况．灵活运用各种教学做．教师不要讲得太多．

6、只要最后总结一下就生涨红着脸上来了．思考了一会儿．做了一方法．全方位提高学生学习的主动性和积极可以了．这样既不增加学生的负担．又能活跃半．由于时间的关系．我叫他先回到座位上性．促进学生学习的积极性和良性循环例课堂气氛。还有许多习题的解题技巧．恰当利去。没想到放学后．这个学生递给我一张纸如．分析试卷，一般教法是由教师全讲，这样用这种技巧能使复杂的问题简单化．讲解时教条。上面写着：“老师，您叫我到黑板上做习题学生就容易疲劳我的做法是．备课时分出重师要尽力启发学生的思维有一道大家都熟时为什么要讲这句话．难道我就做不了难题?点题与非重点题．对于重点题，哪怕是填空题悉的例题：一

7、列lOO米长的队伍正以2米／秒希望老师今后不要伤我的自尊心”看了这张也要变成计算题让学生到黑板上做．突出学速度在行进．由于有紧急任务．队尾的通讯员纸条．我心里有很多感触很多教育家也说生的主体作用对一些涉及重点知识点较多骑马跑到队伍的最前面．又以同样的速度回到过：“没有爱，就没有教育。”师生之间不仅要或得分率较低的选择题．要求学生不但能选队尾．一共花去56秒．不计通讯员在队首的停讲究民主、平等，还需要沟通、理解，需要建立出正确答案．而且还要说出理由．让学生充分留时间．求通讯员骑马的速度?一般的解法都正常的师生友谊．这是实施素质教育的前提。讲述．教师进行