小学语文教学应关注学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、当代教育·2014—3＼小学教师论坛硼小学语文教学应关注学生的学习兴趣。张永碧兴趣是求知的内在动力。关注学生的兴趣，其学习就方式方法，激发低年级学生识字、写字的兴趣，从而抓会积极主动，且学得轻松而有成效。但是，学习兴趣不识字、写字教学。在识字教学中，教师能否设计灵活多变是天生的，而要靠教师关注。只有这样，才能充分调动的教学方法来吸弓l住学生的注意力并保持旺盛的求知欲，学生对学习的积极性、主动性和创造性，达到优化课堂这是识字教学能否成功的关键，也是令教师感到棘手的问教学和提高教学效率的目的。由于小学生的学习处于起题。由于低年级识字量大、课时紧，教师

2、要想在一堂课中步阶段，学习习惯的养成很关键，因此小学语文教师在完成教学任务，即让学生学会，的确很难完成。例如，教语文教学中就要关注学生的学习兴趣，才能提高语文课师可以引导学生做一个可以有图画等装饰的姓名卡片，鼓堂教学的质量和水平。励同学之间互相交换，互相认识，这样就会很容易、愉快地认识许多字，并能激发认字的兴趣。一、关注学生拼音学习的兴趣三、关注学生阅读的兴趣汉语拼音教学是小学低年级语文教学中的一个重要内容，也是教学的难点。由于学好汉语拼音很关键，因而教要给学生创设一个良好的适宜阅读的环境，引导学学时教师应关注学生的学习兴趣，让学生能充满兴趣而积

3、生的阅读内容，鼓励学生阅读好的书籍，指导学生的阅极地学好汉语拼音；要图文结合、儿歌游戏结合、生动活读方法，并给学生阅读创造一个良好的读书环境，同时泼地学习，这样才能收到良好的教学效果。例如，在教学要给学生松绑、减负，让学生与书为友。在小学六年学单韵母“0”时，教师可以根据课文插图，编织一个有趣习中，应使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的故事：一个春天的早晨，有一只勤劳的公鸡很早就起床情感与趣味的熏陶，张扬自己的个性，丰富自己的精神来到了小山上，呼吸着清新的空气，看着蓝蓝的天、绿绿世界。例如，在教学《荷叶圆圆》一文时，教师可以打的草，山羊快活

4、地吃着草，小鸟欢快地叫着，新的一天已开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色、各种形状的经开始。这一切太美了，公鸡简直陶醉了!它于是思索荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴着，它该做些什么呢?它能够为人们做些什么呢?想了一趣。优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活会儿，它“哦”的一声，终于明白了，它要用自己的叫动。．声，催人们早起：“0”“0”“0”⋯⋯这样，学生在听故事中就开心地记住了“0”这个单韵母。四、关注学生习作的兴趣兴趣是解决学生习作头痛病的良药，是小学作文教学二、关注学生识字、写字的兴趣的第一步，也是作文教学成功的重要向

5、导。首先，要培养识字、写字是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢学生观察的兴趣。因为观察是习作的前提。罗丹说：“直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱，关系到学对于生活，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教给生语文学习成绩的优劣。而写字除了具有工具性的价值学生正确的观察方法，诱发表达的欲望，胸有成竹则会变外，还具有人文价值，因此写字教学不能忽视这一点，而的写作兴趣十足。其次，要在创设的情境中，激发学生的应渗透这一点。识字和写字同属于语文教学中的两个重要写作兴趣。例如，执教三年级上册语文园地三习作教学《环节，是小学低年级语文教学中的重点。你眼中的

6、秋天》一文时，教师利用课间带学生观赏秋日的教师可以通过营造氛围、讲故事、联系汉字构字法等校园，让学生用各种感官、体察秋天的景物、领会秋的＼1ol■小学教师论坛＼当代教育·2014—3追求真善美，作文也做人。邓海南口头为语，书面为文，作文作为学生书面表达的一种实让人心寒。重要方式，不仅是提高语文教学质量的关键，亦是学生叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什个性表达、追求真善美的重要途径。心理学家皮亚杰指么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”作文是一唯技巧论。”学生写作的过程，是从客观

7、外界汲取必要的素种语文活动，学生思想的升华和提炼也理当从写作开始。材，经过头脑中的加工制作，再运用文字符号表达出来的过而作文教学只有在尊重学生个性，实行开放式的作文教程。离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只是学，才能做到“做人”与“作文”并举的效果。空中楼阁、海市蜃楼。鉴于以上现状，身为语文老师，首先小学作文教学应追求真、美、新，从学生自身生活出应该转变旧观念，树立大作文教学观；注重对学生知、情、发。然而，综观现今小学作文教学现状，却普遍存在着人意、行多方面的培养和塑造，重视对学生道德品质的培养，文价值削弱，人文底蕴流失的现象。在作文教

8、学中，教师教会他们讲真话。只有这样，才能使学生从内心出发想写，十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧，至写自己想写的、所追求的、