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1、四川师范大学学报(社会科学版)增刊关于培养跨世纪人才实施素质教育的思考舒大勇,、、。目前在大中小学中推行与实施素质教育已成为教育改革的主流全面实施素质教育,。、既是人类发展的价值取向也是社会进步的必然要求特别是以知识经济信息文明为特征的,、、、21世纪即将来临对劳动者的思想道德素质文化知识素质智力能力素质心理素质和生理,。素质等方面提出了更高的要求全面实施素质教育已成为大势所趋然而究竟素质教育的概。,。念和内容是什么?如何实施素质教育?这些问题很值得研究在此谨提出几点思考一正确理解素质教育的概念和内容。、、、素质教育体现了基础教育的本质它是从培养有理想
2、有道德有文化有纪律的社会主,、、义公民出发以全面培养受教育者高尚的思想道德情操丰富的科学文化知识较强的专业技、,、。术本领良好的身体和心理素质为宗旨以培养能力发展个性为目标的基础教育’素质教育具有丰富的内容,随着时代的发展,社会的进步,还将赋予它新的内容,但无论怎样变化,素质教育的基本内容都离不开德、智、体、美、劳等几个方面。同时,它又具有以下几个,:特点→素质教育强调使每个个体的潜能都得到全面而充分的发展同时强调个体发展要适,,而不是脱离;应社会发展更不是背离社会发展的要求←素质教育重视受教育者完全人格的,、、、、、、品德高尚;培养使其形成心理健康意
3、志坚强自重自尊自立自律等健康的人格特征↑,,素质教育承认学生的个性差异主张充分发挥学生的个性同时也强调个性发展与集体发展的,、;协调统一↓素质教育要求体现学生是学习的主体要让学生在学习中充分显示自主性能动性、创造性和独立性,但同时也不排除教师在教学中的主导作用。二素质教育的几种方法,,,:在素质教育上应采取的方法有以下几种→课内与课外相结合以课堂教育为主课外,,为辅;课堂上主要传授学生必须掌握的知识课外学习则侧重于拓宽学生知识面←选修课与,,;必修课相结合必修课让学生掌握应有的基础知识选修课作为发展学生的爱好特长↑知识,,,,教育与能力发展相结合既形成
4、扎实的基础知识又能把知识转化为能力把知识使用出来转,,,;化成生产力创造精神和物质财富↓理论学习和实践相结合把理论用于实践通过实践提,,、;高理论农村学生可以参加生产劳动城镇学生可以组织到工厂农村参加社会实践〓供需结合,加强联系,特别是大中专学生和职高生,更应尽早与用人单位联系,让用人单位早了解学,,。生也让学生早了解用人单位的生产工作情况为以后更快更好地工作创造条件三实施素质教育应注意的几个问题(一)坚持德育的首要地位,但不能削弱知识教育。,,。随着市场经济体制的建立教育必须与市场经济相结合培养市场经济需要的人才坚持:1999年6月舒大勇关于培养跨世
5、纪人才实施素质教育的几点思考把德育放在首位,提高学生的思想政治觉悟,增强是非辨别能力,这是完全必要的。但是仅有,,,良好的道德品质没有丰富的文化知识是不行的正确的道德品质能保证正确的方向丰富的,,,知识是实现理想的武器素质教育必须把道德教育和知识教育相结合使其相辅相成相得益。彰(二)加强素质教育,不能不要考试。,。,未来的教育要坚持素质教育反对应试教育是正确的但是素质教育绝不是不要考试而,,,只是反对那种为了应付考试而乱砍课程甚至取消某些课程限制学生的知识面削弱学生能。,,力培养的作法考试是检测学生知识和能力的重要手段简单盲目地反对考试不利于学生学。,
6、。习但同时考试制度本身也应适应社会发展的需要进行必要的改革最近国家教育部已决定进一步深化普通高等学校招生考试制度改革,并提出高考改革的具体方案。这一改革旨在适应社会对人才素质能力结构的要求,引导人才全面素质的提高和创新人才的培养。(三)素质教育不能不要升学率。素质教育注重使受教育者“学会学习”、“学会做事”、“学会做人”、“学会创造”,并将它们与文化知识技能的教育有效地结合起来,而片面追求升学率,置思想品德、劳动、审美、身体健康,“”、“”、“”,等一切于不顾造成有的学生成为有知识的次品废品甚至危险品因此片面追求升学率是错误的。我们必须在加强学生素质教
7、育,提高学生整体素质的基础上,提高升学率,保证,,,,、、学生有坚定正确的政治方向正确的审美观健康的体魄丰富的知识成为有思想有道德有文化、有纪律的社会主义劳动者和接班人。,(四)要抓好师资素质的提高和教育观念的转变素质教育归根结底要靠广大教师来实施,高素质的教师队伍是实现素质教育的基本保障。,,、。因此国家要加大对师范院校的投人以培养出更多更好的高素质教师队伍在职教师要加,,,强自身的学习与修养不断提高自身素质通过各方面的努力来提高教师队伍的整体素质使“,,”。每位教师都真正成为知识的源泉伦理的化身社会价值的代表。(五)要尽快建立一套反映素质教育内涵和
8、要求的评价体系,。,评价是重要的科学管理手段具有很强的指挥定向作用利用评价这一指挥棒可以有效地
