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1、机械工业高教研究年99第6期3总第5期)31(跨世纪科技人才培养管见古可成沈阳工业大学)(,当前关。于如何培养高质量的跨世纪科们更需要用先进的哲学思想来武装头脑古,,,技人才即如何培养适应我国21世纪工农业今中外许多事业有成的科学家都十分重、生产国防及科技发展等诸多方面需要的科视并自觉应用哲学思想来指导自己的研究工,。,技人才已成为我国高教界讨论和研究的一作国外名牌大学大都开设了哲学课并把,,个重要课题也是摆在各高等院校面前巫待它放到相当重要的地位规定为学生的必修。。,解决的一项紧迫任务课学生对哲学也有较为浓厚的兴趣把“”。一、重视哲学的作用和地位,加哲学使人聪明奉为神圣
2、的信条原苏联规强,定在申请博士学位前必须预先通过哲学课对跨世纪科技人才的哲学思,的考试或答辩由此可见他们对哲学的重视想教育。,程度中国古代出现了许多伟大的哲学家也,、,众所周知哲学是人类智慧的精华和结促进了生产的发展技术的进步从而在中,。晶是人类对社会科学及自然科学领域里所国历史上形成一个又一个辉煌时期,,,有知识的高度概括和总结它对人们的生产目前国内教育界普遍认为21世纪的“”“”。活动及其它社会活动都有极为广泛而深远的培养目标将是通才和博才学生在学。,,指导意义翻开社会发展史或自然科学史不校学习期间将更注重于基础知识的学习极,难即哲学家的预见往往较社,看到许多例证大地
3、扩展知识覆盖面这就需要淡化专业知、。会活动家自然科学家的发明和发现早好几识的教学国家教委在80年代以来倡办宽口,。。“”百年甚至上干年人们常常把哲学家称为径专业也是基于这种考虑要通和。,“”,。哲人然而哲学家们能作出先知先觉的预博就要学哲学因为没有其它任何一门,。言并非得到什么神的启示而是由于他们掌科学比哲学更博大精深,,握了伟大的科学哲学并运用其原理和综上所述提高哲学在大学教育中的地—,,规律对一些事物的发生发展作出预见的结位加强对跨世纪科技人才的哲学思想教育。,,。果社会的进步生产的发展科学技术的应当列为培养跨世纪人才的一项重要内容,,,飞跃人类文明的进步当今社会的一
4、切都如果大学生都能用先进的哲学思想来看问。,,离不开哲学跨世纪的科技人才21世纪题就相当于站在一个更高的层次上就能,的建—他们。设者们将要挑起建设祖国的重担在21世纪立于不败之地,。要在较短的时间里使中国进入发达国家的行然而关于这个问题的现状却让人忧虑,,,列实现多少代人的心愿这是中国历史上尽管我国的高等院校都开了哲学课但效果。,。,的一项伟大的工程我们现在培养的大学生并不理想教师不太愿意教学生也不太爱,,。,将是这项伟大工程的生力军不言而喻他学究其原因虽然不少然而最为关键的还古可成跨世纪科技人才培养管见。,。是对哲学的认识问题常常是一提起哲学人应当看到由此而带来的影响由
5、于学制不会,,,们就把它同政治等同起来还有的人干脆把延长总学时也不会增加甚至还会适当减,,,那些被人歪曲了的东西看作是哲学本身由少这势必会直接影响学生所学的知识量以。。,此产生逆反心理而拒学之为了培养高质量及与原专业课有关的知识的深度同时考,的跨世纪人才首先要澄清各种各样的模糊虑到学生毕业后所从事的具体工作性质相对。,认识这是我们每一位教育工作者应尽的职而言比较窄而学生在这个应用范围内的知。,责和义务识又比较浅因而将会在工作后的相当一段,,重视哲学课的教学并非一定要增加学时间内存在矛盾和不适应这就要求跨世纪,,。时关键是要提高教学质量增强教学效果的大学生必须要有较强的自学
6、能力及实际工,,如果我们的教师都能以饱满的热情精心授作能力以便在毕业后从事某一具体工作,、、课使教学内容更加丰富更加充实更加,、时能迅速地深化所学过的工作性质所需、,。,生动活泼更富有感染力和号召力是完全要的那一部分知识此外还要充分发挥其,,能够引起学生的学习兴趣达到增强教学效知识面广的优势以便将来对所担任的工作。,。,果的目的的这就是说关键还是教师对哲能胜任自如也就是说较强的自学能力及。学的认识问题我校就有不少学生自己给自解决实际问题的能力将是21世纪大学生必,,。,己补哲学课有的是在校期间自学哲学还备的两种基本能力具备了这两种能力就。,有不少人是毕业后在工作岗位上自学
7、据他容易化解博与专的矛盾使二者能辩证地统,。,,。们反映确有所得总之为了培养跨世纪一起来使培养出来的人才既博学又专深无,人才应当把对哲学的学习作为一件大事来,,疑这样的人才将会备受社会的青睐能在。。抓未来世界经济科技的竞争中立于不败之地,二、改革教学内容和方法,加强对如何培养学生的自学能力笔者认为首,先要弄清楚自学能力的内涵即自学能力包跨世纪科技人才自学能力的。,含哪些具体的内容一般认为自学能力就培养。是独立学习新知识的能力因而只是一种智,、。,如前所述21世纪需要更多的通才博力方面的训练其实它还应当包含一个重。,,。才因此今
