利用课堂“兴奋点”激发学习兴趣-论文.pdf

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1、利用课堂“兴奋点”激发学习兴趣◎刘梅课堂“兴奋点”，就是在课堂上能够让学生精神振奋望值不要太高，形成要求和期望的阶梯。善于细tl,体察学或者激动的情境、话题等，可以激发学生的学习兴趣，引生的言行，哪怕是微小的进步也把它看作是一种成功，记导他们认真听课，积极配合老师，从而提升课堂教学效果。在一tl,，及时勉励。学生之间有差异是客观存在的，不仅要星星之火，可以燎原，“兴奋点”装载着老师的智慧，引赏识优生，也要赏识“差生”。对学生的表现也许我们会领学生打开知识的大门；“兴”承载着学生的热情，促有“恨铁不成钢”的思想，但冷跟、批评、讽刺或

2、呵斥只使他们的思维始终围绕在课堂上；“兴奋点”搭载着课堂的能使学生更加丧失信一tl,，降低学习的主动性，甚至会因为效率，能够培养学生学习语文的兴趣。那么语文老师应该不喜欢老师而不认真听讲。采用鼓励性的语言赏识每一个怎样抓好课堂的“兴奋点”呢?学生，给予他们恰到好处的激励，以产生情感上的促进作一、导入新课。发掘“兴奋点”用，让学生在浑然不觉中呈现出积极学习、认真听课的好特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的状态。兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢2．以提问为“兴奋点”，引导学生参与问题解决。有牢地吸引住。课

3、的开始好比小提琴家上弦，歌唱家定调，些学生在课堂上爱说话，通过正常提问或突袭式提问可吸第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是引学生的注意力。老师精心设计“主问题”，通过“主问题”如此，第一锤应敲在学生的心灵上，像磁石一样牢牢地把衍生出追问，让“主问题”形成一个磁场，吸引住学生的学生吸引住。”导人环节是老师在课堂上为学生奏出的第思维，从而亲近文本，积极参与到课堂教学“答”的过程一一乐章，须通过这一乐章让学生产生学习的热情。不管采中来，达到激活气氛的目的。“主问题”的形成，不是信用什么方法，只要能调动学生对这堂课的学习兴趣

4、，为学手拈来的，而是智慧的结晶。老师要自己先进入文本，深生打开知识的大门，就算达到了目的，教师心里也会产生入研究，还要能跳出文本，思考如何带学生进入。把自己一种愉悦感。置身于学生的位置，用学生的眼光来看教材，尽可能地让我注意寻找“兴奋点”，在课文导人上力求新颖有趣，提问变得灵活起来，能让学生积极思考，踊跃发言，甚至努力做到形式灵活，方法多变。录音、录像、故事、课本争论不休。学习《沁园春·长沙》，我设计了一个“主问题”：剧表演、游戏、设计导语等，用不同的方式去刺激学生的作者是在何种情形下发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的喟视觉、听觉，让

5、他们兴奋起来，产生求知欲望。例如赏读叹?由此衍生：作者为何要发出此PB"X?“谁主沉浮”中《再别康桥》、《致橡树》，导入时我采用多媒体，音画同步，的“谁”是指谁呢?以上三个问题环环相扣，前后照应．直接引发学生的情感体验，使他们处于愉悦的心境中，用满足学生的求知欲、好奇心，启发学生思维，学生在“答”审美情感的驱动力促使学生主动获取新知识；学习《故乡的过程中真正感受、体验到探索和成功的乐趣，积极促成的榕树》，开课时播放一曲《故乡的云》，再顺势导人。音对话，掀起课堂教学的高潮。学习《雷雨》时，我抓住周乐能启发人的想象力，用它作为开启课堂

6、的钥匙，也能激朴园和侍萍对话中的一些细节：“我们”、“无锡”、“洋火”起学生听课的欲望。这些方式创造出与课文内容相吻合的等，通过突袭式提问把一些课上走神、说话的学生拉回到情境气氛，促使学生情绪高涨，短时间内把注意力转移到课堂上来。适时适度且富有艺术技巧地进行课堂提问，让所学内容上，营造出课堂“兴奋点”。学生把精力更多地放在听课上，放在思考老师提出的问题二、课堂交流，制造“兴奋点”上，能帮助他们养成良好的听课习惯。1．老师在课堂上多夸奖学生，充分寻找他们的闪光三、学会巩固，延续“兴奋点”点。学生会因为得到赏识而拉近与老师的距离，更加

7、主动老师在发现或制造了课堂“兴奋点”之后，不能让它自律地认真听课。人性最深层的需求就是渴望别人的欣转瞬即逝，而要想办法巩固、延续。比如通过角色扮演、赏，而且随着年龄的增加，这种渴望会变得更加炽烈，所课堂辩论等形式，巩固这来之不易的学习气氛。学生的学以老师要学会在课堂上赏识学生，并且努力通过这种方法习热情就会适度保持，从而延续“兴奋点”。比如，学习《项培养他们认真听课的习惯。在学生回答完问题后，做出中链》、《威尼斯商人》，让学生分角色表演课文内容，并把肯的评价。只要学生能够自圆其说，就可以称之为“有创课文中的人物换成学生自己的姓名，

8、不仅加深学生对文意”、“有新想法”。对不同的学生有不同的要求，开始期章的理解，还进一步激发了他们的学习兴趣，制造出新的j积：j20l4年第01期教学实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选学媒体的使用就具备和发挥了发展学生思用电教媒体，使教学更加丰