就打造高三化学高效复习课堂的一点设想-论文.pdf

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1、2014年5月1日理科考试研究·综合版·89·就打造高三化学高效复习课堂的一点设想江苏省如皋中学226500李世锋一、提炼考点。确定目标，布置预习这道题选取了两种重要的金属和两种非金属元素为线索，复习目标的确定事关课堂内容的安排和课堂结构的设计，考查了16种物质之间的24种转化关系，每个转化关系都不由于这是一次全新的尝试，是一次只能成功的尝试，对复习目难，但总体容量大，很好地考查学生对元机化合物之间转化关标的确定一定要精准．所以在设计之前，必须认真、仔细研究考系的熟悉程度．试说明和近几年各地高考题中的相关内容，梳理考点

2、，最终确再比如，以下是一道有机化学原创考题：定本节课需要掌握的考点和能力要求，例如，近几年高考中对物质c是合成一种麻醉药物的中间体，其合成过程电离平衡部分内容考查的题型和分值一般是选择题4分、非选如下：．择题4分，考点主要集中在溶液中离子浓度关系的比较、蠡r‘口表达式的书写及相关计算、化学反应进行的方向等，当然在其他综合题中也有略有渗透．对电化学知识内容考查的题型和分值OCH3一般是选择题4分、非选择题4分，考点主要集中在原电池和电解池的基本原理(电极的判断、电极反应式正确与否的判断、电子电流方向的判断、电子守恒与物质

3、关系的计算等；对选修3内容的考查一般以12分的填空题形式出现，内容涉及电子排H布式(或排布图)的书写、电负性(或电离能)的比较、氢键对物／N、CHOCH3质性质的影响、晶体的类型与性质、配位键的形成与表示等．我H3c，们将这些“点”提炼出来，首先传达到学生，让学生在对相关基础知LiAIOC识进行恢复性预习的过程中有所侧重，明确目标、树立信心．H3C二、紧贴目标。精编内容。设计结构。下列有关说法中正确的是()．由于在课前已经明确了考点，学生也对相关内容进行了恢A．物质的分子式是c。H。。02复性的预习，如阅读《知识清单》

4、等，所以对课堂的内容和结构B．LiA1H。在反应中作为氧化剂可作如下安排和设计：『{；C．A物质中含有的官能团是醛基和酯基首先，精心挑选一至两道经典考题，特别注明年份和考区，D．物质c分子中含有3个手性碳原子题中涉及的考点与课前提炼的考点基本吻合，让学生当堂完这道题中涉及了根据结构式确定分子式、通过观察分子结成．通过这一活动，一方面可以让学生切身体会到高考不神秘、构的变化比较判断反应类型、官能团的识别、手性碳原子的判考点不遥远，增强了学习的信心和决心，在某种程度上也减轻断等，这些都是历年来考试的重点和热点，在这一道题中

5、就得了学生的心理负担．另一方面，从学生完成的过程中及时了解到了考查．当然，在一道题中要想包含所有的考点是不可能的，学生在解题中存在的问题，如知识原理未突破、原理清楚方法所以必须精心设计、认真编写，使得相互补充，全面覆盖．不当、方法不熟解题不快等等，然后现场备课，通过评讲集中解最后，还要让学生对完成以上习题的情况从以下几个方面决这些问题，还可针对某一点进行归纳和补充，从而提高了课进行反思：堂教学的针对性．①知识掌握是否有遗漏；其次，精心编制课堂训练题，可以是其他的经典高考题，也②原理理解是否透彻；可是改编题或原创题，题量

6、不大，以3—4题为宜，必须互为补③思路切入是否迅速；充，从而使得这一部分的考点在有限的几道．乙'④解题方法是否得当；题中能全部涉及到．／＼⑤解题过程有无失误、如何避免．丙例如，以下是一道元素化合物知识的原等等．创考题：三、认真分析、编制考题、全面考查下列各组物质按右图所示转化关系每有些原理，在考题中经常变换着角度在考，把一部分基础一步都能一步实现的是较薄弱的学生“折腾”得云里雾里，所谓万变不离其宗，这就需田乙丙丁要我们对相关内容进行认真的分析、整理后设计成一个简易的AFeC13FC1．03Fe(OH)3过程呈现给学生．

7、例如弱酸的酸性强弱的比较、等浓度弱酸盐BNaClNaHCO3NaOHNa2Co3溶液pH的比较、等pH弱酸盐溶液浓度的比较等，让学生们自己逐步推敲判断，学生很快就掌握了其中的“奥秘”和解题方CN0HNO3NO2NH3，法，后来再进行类似内容的考查时，无论题目的背景材料如何DSiN,~SiO3SiO2Si变化，学生都能应对自如．·90·理科考试研究·综合版2014年5月1日水化学中的“主角"江苏省滨海中学224500王传安氧是地壳中含量最大的元素，氢是宇宙中含量最丰富的元中的氧，表明氟比氧活泼．水和Cl2发生歧化，cl+

8、HO一,2素，氢氧结合生成水覆盖了大约地球表面的71％，在自然界中HC1+HCIO，这一反应是可逆的，达到平衡时，溶于水的cl大水无处不在，而化学上水是最常见、最重要的一种物质，水可以约只有1／3转化为HE1和HCIO，其余2／3仍以分子形式存在参加很多类型的反应，又司以在很多反应中生成．在高中化学于氯水中，氯水既表现氯单质的性质