实验打造高效化学课堂-论文.pdf

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1、实验打造高效化学课堂福建省邵武市第六中学黄邵清摘要：在教学中要创设以实验为主的科学探宛活动，激发学生时化学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探宽能力从而打造出高效化学课堂。关键词：实验、兴趣、高效课堂化学是一门以实验为基础的学科。在小。通过学生的真实体验．强化了课堂教铝与稀盐酸反应的化学方程式时出现一教学中创设以实验为主的科学探究活动，学过程。提高了课堂效率。定的困难。是正常现象。教师要善于引导有助于激发学生对化学的兴趣，引导学生教材“练习与实践中有一个这样的学生分析生成物的特点。努力去完成。在观察、实验和交流讨论中学

2、习化学知化学小魔术：表演者把分别蘸有浓盐酸和此时．教师结合教材出现的铁、铝与识．提高学生的科学探究能力从而打造出浓氨水的两根玻璃棒相互靠近，两棒中间稀硫酸反应的化学方程式．分析反应物、高效化学课堂。生成一股白烟。我改在课堂上由学生表生成物的组成特点。引导学生总结出。置一、实验激发学生学习兴趣演，并思考：(1)生成白烟的变化是物理变换反应”的概念。“兴趣是最好的老师。“化学给我化还是化学变化?为什么?I2)说出浓盐酸紧接着告诉学生：们带来什么是九年级第一节化学课。如的物理性质和化学性质各一条；(3)用微在常温下，锌也能与稀硫酸(或稀盐何通过这堂课激起学生

3、学习化学的兴趣．粒的观点解释这个实验。课堂上学生兴致酸)发生置换反应生成氢气。氢气密度小。充分调动起学生学习化学的积极性和主非常高，思维非常活跃，取得了意想不到难溶于水。请设计一个简便的实验，用锌动性呢7实验发挥了巨大的作用。我将教的课堂效果。粒制取少量氢气。材中放在蒸发皿里加热的碳酸氢铵钙改三、实验构建离效化学课堂然后，学生根据自己的实验设计，完放在大试管中进行。通过具体、形象的实‘常见金属的化学性质>是教材第五成用锌粒制取少量氢气的实验。验，把学生的好奇心和注意力一下子就集章第一节第二课时的内容。本节课的教学那么．把铁丝浸入硫酸铜溶液中，会中起来．

4、不仅为学生提供了丰富的感知．目标是：(1)通过对金属性质的实验探究，发生什么现象呢?请通过以下实验进行而且激发了学生的好奇心和求知欲．增加学习利用实验认识物质的性质和变化的探究。．了感知深度，培养起了学习兴趣，让学生方法；(2)分析常见金属与酸溶液、铁和硫在一个试管中加入少量硫酸铜溶液，充分感受到化学实验的魅力。进而提高了酸铜溶液作用的特点，建立置换反应的概把一枚无锈的新铁钉浸入硫酸铜溶液中，课堂学习效率。念；I3)通过实验观察与思考．初步了解观察现象。从观宗到的现象中你能推测铁看上去黑乎乎的镁到底是一种怎样“不同金属的活动性存在差异”。我的教学与硫酸

5、铜溶液发生了什么反应7的金属7有什么性质呢7学生非常好奇。因设计是：首先让学生回忆铁在氧气中燃烧整堂课，学生思维活跃．积极参与，勇此，学生纷纷行动起来，用各种的实验手的现象，明确铁能与氧气发生反应，并写于探究。通过学生动手实验，引导学生比段和方法．努力去探究镁的奥秘．不仅培出该反应的化学方程式。然后将教材中的较铁、铝、铜三种常见金属与氧气、稀硫养了学生的观察能力、实验能力和科学探<观察与思考》改为学生的<活动与探究>。酸、盐酸作用的共同点与差异．从中发现究能力．还增进了学生学习化学的兴趣，具体如下：三种金属性质的同与异。体会三种金属在强化对物质的认识，

6、从而打造出高效率的分别把铁丝、铝丝和铜丝的表面用砂反应中表现出“活动性差异，同时结合化化学课堂。纸擦亮，然后按照下列步骤进行实验：学方程式，发现三种金属与稀硫酸、盐酸二、实验强化课堂教学过程(1)把铝丝和铜丝分别放在酒精灯火反应形式上的共同点．形成置换反应的概实验能够让学生动起来。“水和空气焰上灼烧，观察实验现象，作好记录。并写念，从而构建出高效化学课堂。的压缩实验。学生非常感兴趣。因此。一出化学方程式：打造高效化学课堂。离不开有效的化个接一个的学生都摩拳擦掌，跃跃欲试。(2)分别把铁丝、铝丝和铜丝浸入稀学实验，而化学实验的有效性，离不开学费九牛二虎之

7、力．脸憋得通红，用尽全身盐酸中，观察实验现象。作好记录．并写出生的积极参与。力气．都有一个想法：将水压缩，可是谁也化学方程式。参考文献：没能成功。这时，他们明白了一个道理：固学生热情高涨．积极踊跃。纷纷投入1、‘义务教育化学课程标准)(2On年版)体和液体物质之所以不易被压缩．那是因实验中。实验过程中启发学生认真观察实2、陈走权、王云生：<常见金属的化母性为在固体、液体中，微粒之间的空隙比较验现象。并汇报观察结果。学生在书写铁、质>课堂实录与点评(上接第54)智的抉择。别拿别人的错误来惩罚自己。方式对待你。晓之以理．动之以情．就是为无论学生做错什么事．

8、都尽量不要生当你心平气和的教育批评你的学生时，这样得来的吧!如果你有这样的热情。耐气，气大伤身