打造高效课堂论文

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1、完善机制、专业引领、校本研修，构建高效课堂张金小学李华芳为落实市局有关精神，强化高效课堂的实施力度，全面提高教育教学质量，我校结合自身特点，以“完善机制、专业引领、校本研修”为突破口，引领广大教师切实开展有效教研，努力打造高效课堂，促进教师专业素质的提高，为教师的可塑性提供了一个良好的成长舞台。现总结如下：一、完善机制，强化教师专业意识一是认真落实规章制度。我校教师由于年龄偏大、专业知识结构不合理，为了保证教师专业发展工作顺利进行，帮助教师树立终身学习的思想，我校制定出一系列校本研修制度，并把制度内容纳入教师年度考核范围。为了提高教师专业培训的质量和效果，我们特制定

2、了《教师专业培训管理制度》，由专人负责，作为教师继续教育的评分依据；为了提高教育教学质量，我们修订并完善了操作性更强的《教学常规管理制度》；为了提高教学业务水平，促进教研活动有序开展，我们制定了《学校教研活动管理制度》，按照每学期安排，逐一落实到位；为了提高骨干教育教学研究水平，使教师们向“研究型”、“学者型”转换，特制定出《课题研究管理制度》，并投入经费，保障课题研究的顺利开展；为了鼓励教师挑重担，出色完成教育教学工作任务，我们制定了《张金小学教职工工作量考核办法》等等。通过落实一系列规章制度来约束教师认真学习、认真工作，为提高教师课堂教学效率提供强有力的制度保障

3、。二是建立健全奖励机制。学校根据教师现状，为了激励广大教师深入学习、勇于实践、自我反思，努力构建高效课堂，我们特制定出高效课堂评估细则与奖惩制度。由教研组、备课组组织听课考核，教务处、年级组根据考核、考试情况逐一量化打分，排出名次，在30%的绩效工资上将予以倾斜，在学校予以公示，并将之与教师的职评等挂起钩来，拉开档次。优秀教师还将在学校橱窗、校门电子显示屏上大张旗鼓地宣传。通过建立健全奖励机制来激励广大教师开展课堂高效教学研究。三是组织措施得力。为了贯彻落实教与学、教与研相结合的原则，避免广大教师在学习与工作中发生冲突，学校中心教研组根据校历表将教研活动安排得井井有

4、条。如：每月的第一周为“教育理论讲座辅导周”，每月的双周为教师基本功提高培训——计算机操作培训周，由专任教师指导，每人必须准备好学习笔记本。学期的前两个月，人人都必须上精彩一课：凡调入的教师必须上“汇报课”，骨干教师必须上“示范课”，青年教师必须上“研究课”，中老年教师必须上“展示课”等等，将安排打印公示。同时推出教学精英，参加市级以上教学比武。总之，学校校本研修活动内容丰富，时间安排井然有序，活动成效显而易见。二、专业引领，提升教师知识品位为了提高课堂教学效率，我们努力促进教师专业技能的提高，以“教师博览群书、掌握现代化教学工具、探究教学模式”为原则。通过这三种途

5、径苦练内功，提升教师知识品味，增强“高效课堂”的内驱力。1、教工阅览室——教师自修的天地。学校为了提高广大教师专业知识水平，采取了行政措施与奖励机制相结合的办法督促教师读书，加强教学理论学习。我们要求教师每人每学期必须阅读一本教学专著，并有1万字以上的学习笔记，40岁以下的青年教师还要有2000字的教学反思或经验文章；学校为骨干教师每人奖励200元的报刊资料费；学校图书室、教工阅览室、电子备课室全天开放，为教师们提供学习场所，近百种教学理论专著和20多种报刊、杂志成为广大教师的精神食粮；教研组要求老教师采取必读和选读相结合，青年教师采取网络与书本相结合，开展读书论坛

6、、教学反思大赛、论文评选等活动，以此促进广大教师养成多读书、读好书的习惯，使教师们从书中找到研修的乐趣。2、电子备课室——教师淘宝的金库。开学初，学校投资4万元建立了电子备课室，十六台电脑由专人负责登记管理，帮助教师解决教学中的一些难题。课余时间，教师们通过在网上查找资料、搜索优秀教案、自制影像教学课件，使课堂教学变得得心应手起来，达到了事半功倍的效果。一些老教师通过培训自学，也能操作自如，从中吸取精髓。教师们通过网上发帖相互研讨交流，使电子备课室成为服务于课堂教学的主阵地。学生的许多复习资料、教学中的疑难问题、时事新闻、各种文本资料的制作、打印等迎刃而解了，大家真

7、正感受到了优质资源难能可贵。3、优质课观摩——教师取经的法宝。学校只要是上级通知的大型教研活动和优质观摩课都要安排教师参加，学校也创造条件尽可能多的让教师走出去，并带回一些影像资料。教研组分批分科组织教师们集中进行看课、评课，进行教学研究，不断学习先进的教学方法，大胆尝试先进的教学模式，从而更新了教学观念、提高了教学水平，让名师走进了校园，让学生走进了名师的课堂。三、校本研修，展示教师个性特色1、集体备课，省时高效。以往教师们由于教学任务繁重，大部分教师往往是加班加点照抄教案以应付学校教务处教学工作的检查，教案的内容缺乏新意，不能有效指导课堂教学，教师抄教案成为