顽皮的小杜鹃 (2).doc

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1、顽皮的小杜鹃江苏科技大学附属小学陈静教学内容：唱：《顽皮的小杜鹃》动：集体舞《顽皮的小杜鹃》教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。教学重点与难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。 教学过程：一、听音乐，律动表演律动《跳到我这里来》二、新歌学习1、师：你们的欢乐吸引来看一位动物朋友，你们听？（师模仿杜鹃鸟的叫声）2、听歌曲，跟着音乐的节奏走一走，听到杜鹃鸟的歌唱声就原地不动，听明白了吗？听歌曲，走路3、师：你们在音乐的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？4、听

2、音乐，跟着歌曲的节奏走一走问：歌曲一共有几个乐句组成？杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？ 它的歌唱声有高低变化吗？ 你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？   （指名几个学生演示）5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）7、师：soi mi两个音在五线谱的什么位置呢？ 把我们的手指五线谱拿出来，跟

3、着老师一起来指一指，唱一唱。8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》跟着老师用lu分句哼唱接口哼唱问：在演唱的过程中，你们有没有发现老师和你们演唱的乐句之间有什么联系吗？（师用色块表示乐句的异同）9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。填唱歌词问：谁来告诉大家，小杜鹃的歌唱声加了什么符号？（跳音记号）指导演唱10、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，它在和我们干什么？它在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们想想看，它的歌唱声会有什么变化吗？11、师：这只小杜鹃可真顽皮啊，你看，它飞到了大森林里，遇到看很多的小动物，与它们热情的

4、打招呼。让我们一起去森林里走一走。听《森林狂想曲》在音乐中加入动物的叫声三、集体舞1、师：听了你们动听的歌声，老师觉得有点跃跃欲试想跳舞了，你们呢？2、师：刚才我们已经感受到了，这首歌曲由两部分组成，在我们的集体舞中能不能体现出来呢？（引导学生说出队形可以作变化）3、再次表演。四、小结，结束教学师：顽皮的小杜鹃们，让我们随着音乐边唱边飞出教室吧！