顽皮的小杜鹃.doc

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1、顽皮的小杜鹃一、教学目标1.通过演唱感受“小杜鹃”可爱的音乐形象，让学生感受到生命的多姿多彩2.能用轻盈的声音演唱歌曲3.分辨三四拍与二四拍二、教学重难点1.强弱拍节奏的把握2.能用轻巧的声音演唱三、教学过程（一）谈话导入小朋友，我们开始上课吧！今天，徐老师请来了7个小兄弟，听听他们是谁？1.律动表演小朋友们跟着老师一起跳一跳2.默唱音阶师：小朋友们跳的真好！你们听到了什么呢？生：七个小兄弟，doremi师：原来他们是音符兄弟！让我们一起来唱唱（出示音阶图）。先听老师来师范一遍。接下来由你们唱注意姿势每个音唱四拍师：小朋友唱的真不错！3.听音练习师：现在老师要考考你们的耳朵

2、，听听老师所弹的是七个音中的哪一个?老师给个标准音。分别solmido师：接下来，老师要在上面做个小小的变化，加上了（倒实心三角）你们知道它是什么音乐记号吗？生：跳音记号短促轻巧（二）学唱歌曲1.请小朋友们找出歌谱一共出现了几次带跳音记号的solmi请小朋友么仔细听出现了几次（老师唱）生：67次师：六次最后一个solmi是连一起的，为一个。2.师生接龙唱师：颜色地方小朋友唱（慢弹）3.完整听歌曲师：小朋友唱的不错，听，是谁在唱歌呢？师：原来是小杜鹃4.模仿杜鹃声音谁来模仿下咕咕（不带色彩）师：这位小朋友模仿的不错，但还不够短促（奖励）师：今天我们就一起来学习奥地利民歌《顽皮

3、的小杜鹃》5.师：请小朋友们加上歌词唱杜鹃的叫声注意声音6.找相同乐句小朋友唱的非常好！让我们找找歌曲中除了咕咕部分旋律相同还有哪几句相同的？生：两处师：（1）乐句一（2）乐句二师：我们发现歌曲的速度是稍快，为四四拍，乐曲一开始是弱起小节，我们用点头表示！7.完整演唱第一段歌词8.反复记号师：你们知道是什么记号？怎么反复的？（让学生说）9.演唱第二段完整演唱跟伴奏唱（提醒方法和情绪）10.表演唱师：请小朋友们扮演顽皮的小杜鹃。一会飞到大树上一会落到草地上，真顽皮！听听他在做什么呢？生：一、拓展提升对比欣赏《杜鹃圆舞曲》说的真好，好像在翩翩起舞，这首乐曲是几拍的呢？三四拍，这

4、首乐曲是挪威作曲家纳森创作的，给人感受是轻盈舞蹈性的，而四四拍是比较欢快的跳跃的，所以不同的节拍速度给人感受是不一样的。二、课堂总结顽皮的小杜鹃与我们度过了快乐的时光，让我们在动听的优美的旋律中说再见吧！