重力基本相互作用.docx

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1、第三章相互作用第一节重力基本相互作用【教学目标】一、知识与技能1．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图2．知道重力产生的原因及其定义3．了解四种基本相互作用二、过程与方法1．知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关3．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法三、情感态度与价值观通过实例激发学生以教养学的求知欲、激励探索与创新的意识，培养全面观察分析问题的能力。【教学重点】1．力的概念、图示惟及力的作用效果2．重力的概念及重心的理解【教学难点】1．力的概念2．重心的概念和位置【教学过程】一、导入（通过

2、三幅图片，激发学生学习兴趣）力之奇力之大力之美二、新授（一）力问题1：什么是力？力能离开物体而独立存在吗？问题2：只有接触的物体才有力的作用吗？问题3：螺旋桨飞机为什么不能在真空中飞行？问题4.力有哪些作用效果？上述四个问题给学生思考并讨论，根据初中所学知识加上平时的生活经验，提出自己的想法，最后教师根据学生的思考与讨论，再做系统的总结。总结：1.力的定义：力是物体与物体之间的相互作用2.力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变（纸揉成团抛出）3.力的三要素：大小、方向、作用点（力的三要互决定了力的作用效果）4.力的相互性：作用力与作用力一定是同时存在，即力的作用

3、与相互的。（二）力的图示和力的示意图问题5：观察下列两幅图，比较哪一张图中小孩对木箱的推力较大？问题6：在物理中我们将如何准确地表示一个物体对另一个物体的作用力？（引出力的表示方法，即力的图示）力的图示法：用带箭头的线段来表示一个力，分为力的图示和示意图（线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的始端静力力的作用点。例题：分别用力的图示法和力的示意图表示下边的力1．人用10N的水平力推木箱；2人用46N的力与水平面成30°角的向右上方的46N的拉力作用（三）重力问题7：为什么东萍果会落地？宇宙员受重力吗？重力的定义：由于地球对物体的吸引，而使物体受到的力。注意：重力产生的原因：

4、是由于地球对物体的吸引，但重力并不是吸力重力的施力物体是地球，受力物体是物体重力大小：G=mg与物体的质量成正比。重力的方向：垂直于水平面向下。（四）重心重力的作用点：重心。其实物体的每一部分均受到地球的引力，而重心是物体所有点受到重力的等效作用点。找重心的方法：悬挂法（物体不变形）1.悬挂法（二力平衡的原理）物体用细线悬挂，静止时受力：重力，线拉力——平衡重力的方向作用点，拉力的方向作用点。重力和线的拉力必在同一条直线上2.对称法：质量分布均匀，物体形状规则的物体，重心在它的几何重心上如：三角形的重心在它的重心上，长方形的重心在它的中心处……（五）四种基本相互作用学生阅读P56四种基本相

5、互作用1．万有引力存在于一切物体之间。强度随距离的增大而减小。2．电磁相互作用存在于电荷之间和磁体之间。强度随距离的增大而减小3．强相互作用原子核内。作用范围10-15强度随距离增大急剧减小4．弱相互作用原子核内。作用范围10-15强度随距离增大急剧减小。强度只有强相互作用的10-12