《重力-基本相互作用》

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1、本章综述本章讲述的是有关“力”的基础知识，是学习静力学和动力学所必需的预备知识，也是学习整个力学的基础和准备．“重心”概念的引入，把实际作用于整个物体各部分的重力等效为作用于重心的一个力；“力的图示”是把物体“用一个点代表”来等效处理，渗透物理思想和物理方法．“力的合成与分解”对合力与分力之间的等效处理深化了等效替代思想．本章内容多与数学、生物、建筑、体育及航空、航天等学科相联系，如人体骨骼、肌肉结构有关的力学原理，建筑物的受力平衡，体育运动中的举重、杂技等受力分析，以及航天器在不同运动过程中的受力

2、问题等．本章以研究力的概念开始，围绕三种重要性质的力：重力、弹力、摩擦力产生条件和性质，然后对物体进行受力分析，并应用平行四边形定则对力进行处理．学习过程中要掌握四个概念，两个定则．四个概念：力、重力、弹力、摩擦力．两个定则：平行四边形定则、三角形定则．主要内容课标要求重点难点关键力和矢量重力弹力摩擦力力的合成力的分解①区分矢量与标量；②理解重力、弹力、摩擦力产生条件及基本性质；③会计算滑动摩擦力；④理解平行四边形定则及三角形定则；⑤知道共点力的平衡条件．②③④③④④主要内容、课标要求、重点、难点及

3、关键对于本章内容的学习，不但要熟练掌握基本概念和规律，同时要把握知识间内在的联系，形成知识体系，这样才能抓住重点，突破难点，做到融会贯通、举一反三，最终达到熟练掌握、灵活应用的目的．在学习中建议：1．在学习三种常见力时，应当多与生活中的事例相结合，在感性认识的基础上正确建立这些力的概念，比如，静摩擦力的大小、方向、产生或消失都会随其他力的变化而变化；对于弹力的学习，要通过具体实例的分析、练习，掌握各种常见的弹力如拉力、压力、支持力的方向，特别是轻杆的弹力．关于弹簧的弹力大小，遵循胡克定律，要求定量分

4、析．2．在理解和掌握各种常见力的基础上，多做一些受力分析的习题，在练习中要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的正确性、规范性．在练习中掌握建立物理模型的方法(把实际问题转化为物理问题)，掌握受力分析的方法(整体法和隔离法)以及处理力的合成与分解问题的方法(力的图示法、代数计算法、正交分解法等)提高理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学知识解决问题的能力．3．培养良好的学习习惯；应用归纳、比较、类比的方法对知识进行整合，弄清知识间的内在联系，形成有序的知识结构；积极主动地进行探究性的学习和思

5、考．如：学习弹力的概念时，要注意理解弹力产生的本质原因．知识与技能1．知道力是物体间的相互作用．2．知道重力和重心的概念．3．掌握力的图示方法，会画力的示意图．过程与方法通过事实和现象去体会、感受、表述力的存在．情感、态度与价值观通过玩具“不倒翁”和古代汲水瓶体验学习物理的乐趣．如下图甲所示，直升机通过螺旋桨的高速转动，能够在空中飞行；如图乙所示，跳高运动员越横杆的姿势经历了几种变迁，最终大多采取“背越式”的姿势．甲乙在真空中，直升机能否飞行？采取背越式比跨越式有何优点？1．力的概念力是物体与物体之

6、间的相互作用．2．力的特征(1)力的物质性力不能离开物体而独立存在，无论是什么物体，它都要受到力的作用；而只要有力的存在，就必须有施力物体和受力物体．特别提醒：相互作用的两个物体谁是施力物体谁是受力物体是相对的，和所选研究对象有关，当其中一个是受力物体时，另一个就是施力物体．(2)力的效果性力的效果性可以体现在两个方面：①物体运动状态的变化即物体速度的变化．不管是速度的大小还是方向发生变化，都说这个物体的运动状态发生了变化；②物体形状的变化．当我们用手压锯条的时候，锯条变弯，我们就说锯条发生了形状的

7、变化．(3)力的相互性力存在于施力物体和受力物体之间，力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体．我们将两个物体之间的作用力称为作用力与反作用力．(4)力的矢量性力是矢量，力既有大小，又有方向．力的方向不同，作用效果往往不同．所以，要把一个力完整地表示出来，既要说明力的大小又要说明力的方向．(5)力的瞬时性力可以发生突变，既可以瞬间产生，也可以瞬间消失．(6)力的三要素力的大小、方向、作用点，共同称为力的三要素．3．力的图示(1)力的测量：力的大小可以用测力计(弹簧秤)测量．(2)力的单位：国际

8、单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.(3)力的图示：物理学中用一根有向线段来形象、直观地表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，用箭头或箭尾表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示．画力的图示的步骤：①选定标度(用多长的线段表示多少牛的力)．选标度应根据力的大小合理设计，一般情况下，线段应分为2～5段，不宜太多，太多了图示不清晰；也不可太少，不能少于2段．②从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上