赵官梅人文教育叙事.doc

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1、教育叙事：学会感恩袁店中心校赵官梅在上《乌鸦反哺》一课时有很大的收获，我在教学中充分利用课程资源，采取了讲故事的形式，引发学生的体验从而拨动学生的心弦，让学生在体验中感悟，触及儿童的内心世界去影响他们的心灵，从而感染学生的情绪，让学生在活动中感悟。首先，我结合教学内容《乌鸦反哺》，给学生讲乌鸦妈妈辛辛苦苦地把孩子带大以后，老乌鸦就没了翅膀就不能飞出去寻找食物了，它的孩子就衔着虫子嘴对嘴地喂乌鸦妈妈，这种现象就叫反哺。接着结合教学内容给孩子们讲了《父母的爱，我知道》，说是父母给了孩子的生命，把孩子养大，让孩子接受良好的教育，希望孩子长大成

2、才但父母从来不图回报。在教学过程中，先从讲故事入手，让孩子们从故事中体验感恩，然后再回归生活，从生活小事做起，在生活中学会感恩。那天我给孩子们讲了两个真实的故事：父亲病了，我去医院看望父亲，一天我发现一个儿子在给一个病危的母亲喂食，接着又帮母亲洗脸、梳头、擦身子，据说他这么多天一直陪在母亲身旁，晚上就和母亲同睡一张病床。还有一个身患肾病的母亲，只有换肾才有一线生的希望，他的儿子一定要把自己的肾割一个给母亲，母亲怎么说也不同意……故事还没讲完，我班的三十七双充满童稚的明亮的眼睛，一个个泪水涟涟，他们虽然很小，可是他们懂得这其中的真爱。是的

3、，母爱是伟大的，老师应该教育学生学会感恩。我们应该感恩我们的父母，是他们给予我们的生命，给了我们一个温暖的家。然后，我让孩子们讲讲自己从电视上看到的母爱的故事，他们一个个争先恐后地举起自己的小手，有个孩子说他从电视上看到汶川地震时的一个感人至深的场景：一个母亲用自己的双背顶住了倒塌的房屋，保护了熟睡中的婴儿，她留给孩子的最后一句遗言是如果她的孩子还活着一定要记住他的妈妈爱他。还有个孩子说他知道的一个故事：在一场泥石流中，一位母亲站在孩子父亲的尸体上呈站立姿势，双手高举小女孩，让她的女儿成为泥石流中唯一的幸存者，而这位母亲却成了人们心目中

4、永远的雕塑。接着孩子们又说出了自己从电视上看到的“暴走妈妈”割肝救子的故事，大义母亲为孩子捐献骨髓的故事等等，一个个多么感人的故事啊！我们每一个人都受到了感染，所有孩子的心灵都产生了共振，感恩走进了我们每个人的心灵。除了感恩父母，我们还应该学会感恩朋友，感恩社会，在上到“超级链接”中的《义卖活动》时，我又给他们讲了一个感人的真情故事：一对恋人在雪崩时，他们躲进了山洞，那个男人拼命的撕扯着那个女孩身上的新羽绒服，当女孩醒来时，她发现自己已经躺在医院的病床上。这么多年来，她一直恨着这个“负心”的男友，直到有一天，他带着自己的孩子去看“人体雕

5、塑展”时才知道，有一幅活的人体雕塑，这个人为了救他的女友，穿着红色羽绒服爬到山顶引人救援，而自己却冻成了雕塑，这个人体雕塑不正是她当年的男友吗？是的，真情无价！我们应该学会感恩，去感恩父母，感恩朋友。这时候，所有的孩子都在感受着、体验着。当孩子们还沉浸在这个忧伤而美丽的故事中，想象着这个美丽的雕塑时，我又提出了一个问题让大家小组交流:“我们平常都有过哪些被关心呢？”每个人都在诉说着生命中给以自己关爱的故事：“爸爸妈妈将好吃的菜夹入我的碗里他们自己却不吃”。“妈妈自己舍不得穿好衣服却天天都要让我穿得漂漂亮亮”。“妈妈从来不喝一口饮料不吃一

6、个水果，却一直坚持让我喝牛奶、吃水果”。“2奶奶不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，都一如既往地接送我上学”……大家在相互的交流中感受着亲人给自己带来的幸福，感受着生活的美好。为了让孩子们懂得感恩、学会感恩，我又给孩子们讲了自己的亲身经历：那天我的一篇征文《给小网虫的一封信》获奖了，有幸被邀请去参加演讲，可是我并没有能去，因为那天我的孩子说他不想读书要离家出走，我去的时候，发现我的孩子的奶奶带着一个七十多岁的老奶奶和一个八十多岁的老爷爷就坐在一家网吧大门的地上守候，因为我的孩子跟他奶奶说过，他上一天的网之后就会离家出走，他的奶奶就邀请了两位

7、同在陪读的老人帮忙把守，当时看了这情景，我的心都碎了……我的这篇文章虽然获奖了，可是，我的苦口婆心并不能够打动我的孩子！这时候，教室里悄然无声，孩子们不约而同地瞪大了眼睛看着我，似乎在替我打抱不平，有个孩子终于忍不住地问我：“老师，你的儿子后来怎么样了？”我说：“他辍学了，他不懂一个母亲的心！”这时候，孩子们似乎在抽泣，他们低着头一句话也不说，接着，我给孩子们提出了一个问题：“作为一名学生，我们应该做什么？不应该做什么？”孩子们个个跃跃欲试，大家又一次高高地举起自己的小手，有的说要好好读书不能辜负爸爸妈妈对他们的希望，有的说要尽量的帮助

8、爸爸妈妈做一些力所能及的家务，有的说他以后要在搞好学习的同时给爸爸妈妈洗碗、扫地、洗衣服等，有的说要帮爷爷奶奶买东西，有的说要帮助同学搞好学习。看着大家兴高采烈的交流，我感到非常的开心。这样让学生通过讲身边