赵璐瑶教育叙事.doc

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1、教育叙事姓名赵璐瑶来到附中工作，至今已17年有余。十七年中，幸福感与日俱增。十七年的时光，见证了我的成长历程，承载着我太多的回忆与收获。十七年的磨炼，增长了我的阅历，让我的人生积淀更为丰富，拓展了我的视野，使我从一个懵懵懂懂的大学生成长为一个“羽翼”日渐丰满的青年教师。真的非常感谢我的学校，我的领导，我的同事们。这十七年给了我难得的人生经历，利用这一机会可以让我把十年年来的成长经历作一次详细的整理。一方面可以为日后的教育教学积累更加丰富的经验，同时也通过这次整理对自己十七年来的教学过程进行一次系

2、统的反思，从而使我能够在更高的层面上审视自己。幸福从这里开始从成为教师的第一天起，我就没有离开过教育教学的第一线。1997年9月，初出茅庐的我第一次接手高一地理的教学任务时，所教的班级恰好占据了原教学主楼“半壁江山”，课下当我走过长长的走廊时，一声声问好着实让我感动了许久，初为人师的喜悦大概就是从这里开始的。当时我教高一三个班，对于一名初登讲台的年轻教师而言，压力不可谓不大。为了能给学生们上出一堂堂相对精彩的地理课，我在课下要翻阅大量的资料，经常在学校备课到深夜，当年的几大摞教案现在还保留着。当

3、初我是如何做到的，大概是一种责任感使然吧！一路磕磕绊绊走来，辛勤的付出造就了我能够顺利地完成大循环教学——我基本成熟了。学生是我前进的动力感动是一种很玄妙的东西，在你不经意间，就会倏然而至。在我们身边，经常会有人抱怨人心不古，想要真正感动一次似乎真的很难。在我看来，这类人是没有真正用心去感受过。如果他（她）是一名教师的话，我相信，他（她）会经常被那些可爱的学生们感动，甚至会热泪盈眶。这样的记忆，在我的脑海中信手即可拈来！这些感动激励着我，这些幸福感染着我，沿着教育之路前行。镜头一：9月10日，天

4、空水洗过似的蔚蓝，云淡风清，又一次以教师节为主题的升旗仪式，每每这一时刻，自豪感、责任感和使命感交织在一起，那种感觉告诉我，做一名教师有多么神圣！随后进行的是学生为教师献花的仪式，当那位不知道姓名的同学把鲜花递到我的手中并说完“老师您辛苦了”的时候，刚刚升国旗的感动一并袭来，在这一刻达到了颠峰——作教师真的很幸福！镜头二：还记得那是高三下学期，已临近高考，我在病了几天后仍发高烧的情况下还是坚持着走进了教室，一直心脏不好的我在讲了几句话之后，就已气喘不止，在我正要继续时，发现后座的几个女生己经啜泣

5、起来，接着是男同学。。。。。最后，我也哽咽了。我明白，是我真心的付出感动了孩子们，而他们的尊敬、信任和喜爱，却早已成为我一生前进的动力，因为我们在一次次地用心交流，相信这种真挚的情感也在一次次震撼着孩子们的心。成长快乐教育教学—痛并快乐着，“学而后知不足”，我们的教学亦如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能逐渐成熟。现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对

6、教师的传统教育经验提出了全新的挑战。工作后，我渐渐明白，大学教育与高中教学的脱节是一个大问题，知识上的层次是不同的。十七年的历练让我已经能够从容应对绝大多数高考习题。这些进步得益于我孜孜不倦的求索过程。在上班时，心在学生处；下班后，心也多在专业处，时刻不忘充实、提高自己。即便是到外地出差，抑或是出门访友、国内旅游甚至是出国考察，我也是时刻没有忘记我作为一名地理教师的神圣使命。我的责任心驱使着我的“地理阀门”时刻是开放的，随时准备收集或者是录入我所见到的地理信息。十七年来，在学校领导、组内同事的帮

7、助和自己的努力下，我参与各级、各类教学比赛多次，做公开课对于任何一个老师来说都是痛苦的，我却觉得这是痛并快乐着的过程。没有一次次洗礼，就没有今天的成长！幸福的真谛偶然听到过这样一则故事，一个人跑到释迦摩尼面前哭诉：“我无论做什么事都不能成功，这是为什么？”“这是因为你没有学会给与别人。”“可是我是一个一无所有的穷光蛋呀”“并不是这样的。一个人即使没有钱，也可以给与别人七样东西：第一，颜施，就是用微笑与别人相处；第二，言施，就是对别人多说鼓励的话、安慰的话、称赞的话、谦让的话、温柔的话；第三，心施

8、，就是敞开心扉，对别人诚恳；第四，眼施，就是以善意的眼光去看别人；第五，身施，就是以行动去帮助别人；第六，座施，就是乘车坐船时让给老弱妇孺；第七，房施，就是将自己空下来的房子提供给别人休息。无论谁，如果有了这七种习惯，好运就会随之而来。”一个不需要花钱的微笑，却给予你无价的人格魅力；一句普通的话语，却给予你无尽的激励；一个善意的眼光，给你一个新的发现；一颗赤诚的心灵，给予你温暖的感觉；一个毫不费力的举动，却可以让你得到别人的尊重……幸福的真谛就在这里吧？2014年12月6日