语篇阅读教学的误区.doc

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1、语篇阅读教学的误区在语篇教学中，教师的重要任务是激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，使其形成有效的学习策略。但是在实际教学中，许多教师往往存在以下误区：1．有些教师把阅读语篇当成口语教学来教，片面追求教学形式，反复放录音，直到学生能正确发音，熟练朗读并能完成课本上的阅读检测任务。表面上学生通过反复听读，掌握了语篇，但实际上，学生掌握的只是表面的语篇，在学习方法和学习策略上所获无几。   2. 有些教师把阅读语篇当成语法知识课进行教学。将语篇中的语法点单独提出，完全脱离语篇背景进行教学，与小学生的认识发展

2、水平相违背，同时也失去了语篇的背景，课堂沉闷而无趣，无法激发学生的积极性。3. 有些教师在课堂上教学语言枯燥无味，所讲知识脱离教学情境，严重脱离学生实际生活，从而无法激起学生学习英语的兴趣，挫伤了英语学习的积极性。