语篇阅读教学的误区.doc

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1、语篇阅读教学的误区在语篇教学中,教师的重要任务是激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,使其形成有效的学习策略。但是在实际教学中,许多教师往往存在以下误区:1.有些教师把阅读语篇当成口语教学来教,片面追求教学形式,反复放录音,直到学生能正确发音,熟练朗读并能完成课本上的阅读检测任务。表面上学生通过反复听读,掌握了语篇,但实际上,学生掌握的只是表面的语篇,在学习方法和学习策略上所获无几。   2. 有些教师把阅读语篇当成语法知识课进行教学。将语篇中的语法点单独提出,完全脱离语篇背景进行教学,与小学生的认识发展

2、水平相违背,同时也失去了语篇的背景,课堂沉闷而无趣,无法激发学生的积极性。3. 有些教师在课堂上教学语言枯燥无味,所讲知识脱离教学情境,严重脱离学生实际生活,从而无法激起学生学习英语的兴趣,挫伤了英语学习的积极性。

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