蚂蚁和蝈蝈第二课时教学设计个案.doc

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1、昔阳县西大街小学盟区         一年级（语文）下册《蚂蚁和蝈蝈》第2课时教学设计                               北渡海小学邢素凤一、问:目标引领 问题导学认读生字词，复习巩固1、出示生字词夏天 自由自在 乘凉 冬天 呼呼 满头大汗 粮食 洞里2、开火车做小老师领读，读对了大家一起跟着读，读错了就请大家帮帮他。过渡：小朋友的认词本领可真大！相信课文会学得更好。二、猜（读）：联系旧知 自主尝试一）学习第一自然段，品读搬粮，感悟“勤”。1、齐读第一自然段。2、课文一开始

2、就写了夏天（出示：太阳图），你觉得夏天怎么样？（随机出示句子：夏天真热。）①指名读。②指导读。③齐读。3、出示图片，请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么？4、出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。指名读句子。演读理解。a.师：小蚂蚁在搬粮食，它们是怎样搬粮食的，谁有本事给大家演演？（标出：背、拉）b.指名上台表演，师生评议，相机引导理解，背、拉、满头大汗。c.演读：谁有本事一边读一边演？我们一起来学小蚂蚁搬粮食。d.你觉得小蚂蚁怎么样？5、看图说话：他们还会怎样搬粮食？（学生回答

3、后，教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱”等动作）师：搬粮食的办法可真多，你能学着课文，也来做回小作家吗？句式训练：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的……，有的……，个个满头大汗。6、你想不想对小蚂蚁说些什么？7、指导读全段。二）学习第二自然段师：炎炎烈日下，蚂蚁们在树下搬粮食，蝈蝈又在干什么呢？下面让我们来学习文章的第二自然段。1、指名读第二自然段。2、炎炎烈日下，蝈蝈们在干什么？3、学生读后交流：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。①（出示图片）我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？另

4、一只又在干什么？②你能开动小脑筋想想——他们躲到大树下乘凉时，还可能做些什么？③生说完后，句式训练：他们躲到大树下乘凉，有的……，有的……，个个自由自在。4、师：蝈蝈们自由自在（板书），他们看到蚂蚁们在搬粮食，蝈蝈是怎么认为的呢？（都笑蚂蚁是傻瓜）他们都在笑蚂蚁！他们为什么笑呀！是觉得搬粮食好玩吗？5、刚才我们做了勤劳的蚂蚁，下面我们也来做做蝈蝈吧，请你们演一演，你们是怎么笑话蚂蚁的？可以加上动作。（1）、同桌互说。（2）、指名交流。6、你觉得这又是一群怎样的蝈蝈？7、感情读第二自然段。三）学习第三

5、自然段，品读冬天，结果对比中感受“乐”与“苦”（一）渲染环境，加强对比。1、播放西北风的声音。师：你听到了什么？觉得冬天怎么样？2、生答后指导朗读。冬天到了，西北风呼呼地刮起来。指名读，齐读。过渡：冬天这么冷，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？请小朋友自己读读第三自然段。（二）对比结果，追根溯源，揭示中心。1、自读课文。2、找一找，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？3、男同学读写蚂蚁的话，女同学读写蝈蝈的话。4、你觉得现在的蚂蚁怎么样？从哪些词语中看出来的？（躺 装 满）5、出示图说话，让我们一起去小蚂蚁家看看，他们在

6、洞里做些什么呢？感受蚂蚁生活的幸福。6、看图想象：听，老师仿佛听到他们一边哭一边在说——他们在说什么呢？7、勤劳的蚂蚁在寒冷的冬天过着无忧无虑的生活，而懒惰的蝈蝈在寒冷的冬天却过着凄惨的生活，让我们带着感情齐读第三自然段。三、探：合作探究 点拨辅导循根求源，揭示寓意1、为什么蝈蝈会这么惨？2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了？生答后师小结：是呀，蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食，为冬天作准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了，这就叫“有备无患、防患未然”。（示词读词）3、故事学完了，你们认

7、为到底谁傻呢？（只有像蚂蚁那样，用智慧和勤劳才能创造幸福的生活。如果贪图享乐，懒惰就只能换来蝈蝈一样痛苦的结局。这才是真正的傻瓜呢。）4、现在老师这有两只又冷又饿，快要不行的蝈蝈，他们十分需要别人的帮助，你想为他们做些什么？想对他们说些什么？四、用：训练推进 拓展延伸这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来，时间过得很快，转眼第二年夏天到了，他们会干些什么呢？课后请你把他画出来，送给你的伙伴，或者你就新编一个《蚂蚁和蝈蝈》的故事，讲给你的好朋友听，好么？