蚂蚁和蝈蝈教学设计.doc

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1、《蚂蚁和蝈蝈》教学设计《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版小学语文一年级下册的第20课，这是一篇童话故事，主要内容讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰到了冬天又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段，告诉我们，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活。本文篇幅虽短却很有特色。尤其突出的是文中“有的……有的……个个……”的句式描写，使全文十分生动。文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，使课文成为了学生爱读的好教材。课文的插图也有助于学生观察想象，理解课文内容。第二课时教学目标：1

2、、正确美观的书写由、汗。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感受蚂蚁的“勤”和蝈蝈的“懒”，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：感受蚂蚁搬粮食的辛苦，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。教学准备：多媒体课件一、猜谜导入。 1.小朋友们喜欢猜谜吗？老师来考考大家：“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁？(蚂蚁) 2.今天老师把它从童话王国请来了（出示蚂蚁图），跟它一起来的还有谁？（出示蝈蝈图） 3.今天这堂课让我们再一次走进《蚂蚁和蝈蝈》的童话世界。 二、精读课文第一、二小节

3、。 （一）学习第1句。 1.瞧，太阳公公火辣辣地照在大地上，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀？（夏天） 2.对（板书：夏天）你觉得夏天怎么样？（出示：夏天真热）你能读出来吗？（出示感叹号）谁能把感叹号的语气读出来？ （指导学生读好，边读边想象画面） A、你读得真好，读时眼前仿佛看到了什么？谁来学他的样子，边读边想象画面。 B、呀！他热得眉头都皱起来了。 C、大家感觉到了吗？（齐读） 过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？ （二）、学习第一、二小节。 请小朋友们翻开课本115页，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么？ 1

4、.学习第2、3两句。 （1）这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（齐说） 出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。（齐读） （2）他们是怎么搬粮食的呀？（指名说，出示句子

5、他们……个个满头大汗。） （贴图）谁上来指一指，哪些蚂蚁在背？你能学蚂蚁背一背吗？（驮在背上）哪些在拉？你也来学一学。（用手来拉） （3）（采访搬粮食同学）小蚂蚁，搬粮食感觉怎样？ 是啊蚂蚁长得那么小，而他们搬的粮食却怎样？（大、重）太阳火辣辣照着 所以蚂蚁一定搬的怎么样？（累、辛苦、走得慢，满头大汗） （板书：满头大汗）指名读，感觉怎样？（汗很多，一把一把的）谁来加上动作读好。 谁能读好这句话呢？（出示：他

6、们有的背，有的拉，个个满头大汗。） 指名读，师范读（强调“个个”）。 （4）这真是一群什么样的蚂蚁？（勤劳）对，这么勤劳的蚂蚁，让我们来夸夸他们吧！（男、女生赛读） （5）蚂蚁是团结合作的小动物，这些蚂蚁后面还跟着个大部队呢！请大家想想，那些蚂蚁还会怎么搬呢？可以看看图，也可以展开你丰富的想象。（出示：蚂蚁有的……，有的……，个个……。）（驮、推、抱、扛、抬） （6）蚂蚁啊，这么热的天，快放下粮食，回家好好休息吧！你们说，小蚂蚁会丢下粮食去休息吗？那这么热的天，他们搬粮食为了什么呀？ 2．当蚂蚁在烈日下忙着搬粮食，为冬天做准备时，蝈蝈呢？（出示乘凉图）（出示：

7、他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。） （1）师范读。刻意少一个“躲”字。 躲是一个动作，谁来演一演，小蝈蝈“躲”。 老师看起来你很害怕，小蝈蝈你怕什么呀？（太阳光）为什么？（太热了）。那你快躲到树下去乘凉吧。（学生下去） 蝈蝈可真会选地方，树下多凉快呀！所以，一起读：他们躲在大树下……。 （2）你觉得他们过得怎么样？（舒服，唱歌跳舞，想干吗就干吗，饿了还可以吃新鲜的树叶呢）这真是——自由自在（出示）。 （3）这时一群勤劳的小蚂蚁搬着粮食经过大树，蝈蝈会怎么样？（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）个别读，齐读。 看到这群满身是泥，又脏又

8、累的蚂蚁，蝈蝈会怎么笑话他们，会怎么说？ （4）这些蝈蝈实在太得意了，太悠闲了，我们再来读一读。 三、精读第三小节。 1.时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天到了，听！（放北风的录音）。你听到了什么了？（西北风呼呼地吹）西北风吹得怎样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来）谁来读，齐读。 过渡：这时，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？ 2.学习第二句。 （1）我们先到蚂蚁家去看看（出示图），蚂蚁的家里怎么样？（粮食很多）怎么个多法？到底有多少？读读句子想一想（出示句子）。指名说。到处都是粮食，这里一堆，那里一堆，这就是“装满粮食”。 （2）这么多粮食，这下蚂蚁可以舒舒服

9、服地躺在粮食堆里过冬了。你觉得这时的蚂