巧用电教媒体提高教学效果.doc

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1、巧用电教媒体提高教学效果21世纪是知识经济的时代，也是科学技术不断更新的时代，更是信息技术日新月异的时代，信息化已经成为世界经济和社会发展的共同趋势。随着科学技术的进步，教育思想和观念的转变，教育理论的发展和教育改革的深化，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面有着特殊的使命，肩负这一历史神圣使命的是每一位教师。用“鼠标+屏幕+网络”代替“粉笔+黑板+教参”。在我们农村下小学，资源，设备，软件等有限，但是农村远程教育将无数优秀教师的成功经验聚集起来，大家分享。这就使得我们这些农村小学的师生们有了获取最佳

2、学习、教育机会的平台。运用多媒体技术，远程教学资源制作课件辅助教学，走传统教育与现代教育整合之路，把多媒体远程资源应用于教学，使教学内容更充实，更具吸引力，是使教育程序动态化的理想途径。生动有趣的画面，直观的演示，有利于吸引学生，激发学生学习的兴趣，提高学习效率。下面我就利用远程多媒体资源辅助教学谈自己的几点体会:一创设教学情境，激发学生学习兴趣多媒体教学图文声像并茂，借助现代媒体可以为语文教学创设情境，再现教学内容的情景，激发学生学习的兴趣，给学生带来美的享受，使学生有如身临其境，从而激发学生学习的兴趣。

3、如我在教学《威尼斯的小艇》，为了帮助学生进入情境，感受威尼斯特有的异国风光，激发学生的审美情趣。我采用了配乐朗读全文，并同时利用远程教学资源------威尼斯风光片，这样视听相结合。随着轻松优美的音乐，屏幕上出现了这座水上城市迷人的风光，河道，古建筑，桥梁，小艇。。。。。。画面上那种美景不断的冲击着学生的视觉，加之悦耳的背景音乐和声情并茂的朗诵，立刻把学生带入这个美丽的地方，使学生深深的爱上这个地方，进入到课文的情境中去。利用多媒体，可将事物化小为大，化远为近，化静为动，化虚为实，突破时空局限，把一切因条件

4、所限不能直接搬进教师的情景，搬到课堂内供学生感知。二提供直观教材，丰富感性认识在语文教材中有不少课文涉及到科学知识，此类课文以语言文字训练为目的进行科学知识的渗透。上课时既要让学生明白，又不能将语文课上成常识课，为了处理好这二者之间的关系，帮助学生更好的理解课文，就必须利用多媒体这个便利的工具。如我在教学《只有一个地球》时，为了让学生更直观的感受地球的可爱与美丽，我利用优秀课件中一幅宇航员拍摄的地球的照片，深蓝色的背景，舒缓的音乐，一个淡蓝色的球体缓缓映入人的眼帘。让学生知道地球的样子，感受这个星球的美丽。

5、在课文中有大量的文字描述地球遭到的种种破坏，那么我设计的一组地球遭遇破坏的照片，让学生在明白课文的基础上从视觉上受到冲击，从心理上受到震撼。这样课文的重难点也得以突破。三增强教师素质，提高教学质量教师把课堂教学真正变成实施素质教育的主阵地，在于教学思想的转变和教师素质的提高。在采用多媒体辅助教学的过程中，教师要不断更新教育理念接受新的教育思想和教育信息。远程教育的应用，使得一些先进的教育教学理念，无数优秀教师的成功经验和大家一起分享。这就使得我们教师能不断进行教育理念的更新，使自身的素质得以提高。利用多媒体

6、辅助教学，是师生之间的交流变的丰富而生动。学生置身于一个和谐的教学环境，学习兴趣会得到极大的提高，从而提高了教学效果和素质教育的质量。