《4、索溪峪的野》一课时EEPO教案.doc

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1、团队学习时间为8到12分钟。2-3注重人力资源、媒体资源的利用，通过读课文、交流读书情况。在学生的阅读兴趣被激发后，让学生读“阅读提示”，明确学习要求。EEPO备课方式课题：4、索溪峪的“野”执教者：韦佶春学校：思练镇中心小学任教班级：六（1）课时安排：一课时新课活动三新课活动二新课活动一导入教学素材结束复习引入，猜读课题，激发阅读兴趣1、五年级的时候，我们学习过《迷人的张家界》，这篇课文主要描写什么景物？有什么特点？2、在学生发言的基础上，教师过渡：是的，仙境般迷人的张家界有着举世罕见的自然风光，实在令中外游客流连忘返。今天让我们一起到张家界市的另一个主要景点——索溪峪去看看好吗

2、？3、索溪峪野在什么地方？即课文围绕“野”写了哪些内容？4、在学生的阅读兴趣被激发后，让学生读“阅读提示”，明确学习要求。1、学生分组练习，演绎索溪峪的“野”2、学生汇报交流。3、总结升华谈感受。二读课文，整体把握，感知索溪峪的“野”1、这些词放在课文中再读，相信能读得更好，对索溪峪的野会领略得更好。2、随机抽三个同学合作读课文第二自然段，检查是否收到应有的效果。三读课文，重点探究，读懂索溪峪的“野”1、？同学们从下面的几个问题中选择自己感兴趣的，反复研读课文，把重要的句子读得烂熟于心，肯定能让人无懈可击了。（课件出示）1）为风光片《索溪峪的山》配音。2）以索溪水的语气做自我介绍，

3、告诉游人索溪的水是什么样的。3）现在你就是一名导演，你的任务是以“索溪峪的动物与人”为主题，拍一部影片。制定你的拍摄计划。4）将各种游人在索溪峪的表现通过表演和旁白加以展现。2、学生自由组合，选择合适自己的方式研读课文。目标：大目标：感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。小目标：认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。课型：要素组合方式课时：标准课时（40分钟）作业：写一写你看到过的一处最美的地方。一读课文，读通读顺，扫清理解的障碍1、学生自学课文，读正确、读通顺的基础上，思考上述的几个问题。2、同学们在读的时候，是否发现课文特别多生字词？它们是我们阅读的障碍，我们齐心合力把这些障碍都搬了

4、。出示课件“我来读读”，检查生词读写