小学(一)年级（数学）第三单元教学案设计.doc

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1、小学（一）年级（数学）第三单元教学案设计单元课题加减法（一）教材分析本单元是学生学习加减法的开始。结合学生的身上特点，教材在设置上充分注意利用学生的生活经验，引导学生由初步理解加减法的含义，到从不同角度观察，并列出不同的加法算式;然后引导学生在理解的基础上学会正确计算10以内的加减法，并通过各种练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力，为后面进一步学习20以内的加减法做好铺垫。学情分析本单元是加减法的开始，学生对加减法含义的理解以及计算10以内加减法的能力都有一定的差异。有个别学生在学前对1

2、0以内的加减法计算虽然已有一定的基础，但普遍缺乏加减法含义的理解，所以应根据学生的实际情况，创造性地使用教材，使各类学生对加减法的含义理解和计算能力都能逐步得到提高，为以后进一步学习20以内的加减法做好准备教学目标【知识与能力】1、使学生结合具体情境初步体会加减法的含义，并能用加减决简单的问题。2、能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法。3、能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的计算。【过程与方法】在运算过程中培养良好的学习习惯，初步感知数的计算和生活的联系。【情感态度与价值观】使学生初步体

3、会生活里有很多计算的问题，感受数学和生活的联系，初步增加学习数学的兴趣。教　学重难点重点：1、10加减混合的计算顺序。2、理解加减法的含义。3、运用加减法的知识解决实际问题难点：1、能准确并快速的计算10以内加减法2、培养学生运用加减法解决实际问题的能力教学理念培养学生认真、细心的计算能力。教学准备数字卡片、挂图、课件课时划分29课时