小学数学导学案模板第三单元.doc

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1、韬奋小学六年级数学导学案年级六单元三主备人殷晓红辅备人程燕珍课题转化的策略课时安排1课时执教人学习过程环节学案导案学习目标1.使学生学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。教学重、难点教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法。教学难点：根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的方法教学准备学生导学案预习提示预期数学数第三单

2、元例1知识链接1、本单元主要学习了哪些内容？2、对本单元所学内容进行整理3、本单元主要知识有哪些？请一一列举出来。自主学习组内交流课堂展示相机点拨一．回顾旧知，整理策略从三年级上册起，每一册数学都教学一种策略，知道我们学了哪些策略？依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略二．合作探究，运用策略1、教学例1（课件出示例1）学生读题，自主完成。谈话：这是一个稍复杂的分数问题，除了用刚才我们做的方法来解决，你们能否用以前学的策略来思考呢？（引导学生进一步分析）小组交流方法。汇报交流情况，说

3、说自己是怎么做导入新课，强化目标：（时间：5分钟）深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）全班交流，互动评价：（时间：15分钟）课程训练巩固提高1、做第28页的“练一练”2、练习五第1题。3、练习五第2题。4、练习五第3题课堂练习，提升感悟：（时间：10分钟）总结归纳提升感悟通过今天的学习，我们知道了在小学阶段学习了很多解决问题的策略，如果能合理转化，就能起到“化繁为简”的作用，帮助我们更好的解决问题。拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）盘点收获通过这节课的学习，你有什么收获？总结归纳，导学反思韬奋小学六年级数学导学案年年级单六单单元三三主主备殷殷晓红辅备人程燕珍课题用假设法解决问题课时1

4、执教人学习过程学案导案1.使学生学会通过假设和调整来解决问题，进一步的提升思维水平。2.在运用假设和调整来解决问题的过程中，体会假设与调整的多样性。3.在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。课前发给学生导学案，使学生对本节课所学内容有所了解，并做好上课发言的准备。学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性。学生导学案预期数学数第三单元例21、本单元主要学习了哪些内容？2、对本单元所学内容进行整理3、本单元主要知识有哪些？请一一列举出来。探究例2全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？提问

5、：解决这个问题，你准备选择什么策略？学生小组讨论。画图法。先画10只大船坐50人，再去掉多的8人。列举法。从大船有9只、小船有1只开始，有序列举。并填写右表。（1）    列表假设。假设大船和小船同样多，那么我们要如何调整算出大船和小船各有多少只？①   出示表格。②借助表格调整。导入新课，强化目标：（时间：5分钟）深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）全班交流，互动评价：（时间：15分钟）1．完成第29页“练一练”。2．完成练习五第4题。课堂练习，提升感悟：（时间：10分钟）通过本节课的学习，我们知道了哪些解决问题的策略？拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）通过这节课的学习，你有什么收

6、获？总结归纳，导学反思