小学(一)年级（数学）第二单元教学案设计.doc

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1、（一）年级（数学）第二单元教学案设计单元课题比较教材分析比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。学情分析“比多少”这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。因此，这节课教师要利用各种形式，把数学教学和日常生活紧密联系起来，帮助学生尽快掌握比较

2、方法以及建立符号感教学目标【知识与能力】1、在数一数、比一比的活动中，初步体验一一对应的思想。2、能正确比较10以内数的大小。3、能判断生活中具体物体之间的大小、多少、高矮、长短、轻重。【过程与方法】1、经历比较事物的大小、多少、长短、高矮、轻重的过程。体验一些具体的比较方法。2、经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。【情感态度与价值观】1、通过比较活动，感受数学与生活的联系。2、逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。教　学重难点重点：掌握比较多少的方法难点：会用“﹥”、“﹤”、“﹦”做比较。教学理念建立符号感，应用

3、比的方法，感受数学与现实生活的联系，帮助学生逐渐学会数学地思考问题。教学准备挂图、图总课时7课时