口语教学设计孙学红-.doc

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1、教学设计标题：Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.知识目标：geography,history,because，past，to,quarter,o’clock,half及问时间的句型。(1)--WhattimeisyourChineselesson?--WehaveChineseateighto’clock.(2)--Doyoulikemaths,Tony?--Yes,Ido,butit’sdifficult.(3)It’shalfpastsix.(4)It’stwentyto

2、eleven.能力目标：能表达钟点，并利用其描述自己平时和周末的生活。情感目标：通过谈论时间，让学生懂得珍惜时间。重、难点(1)--WhattimeisyourChineselesson?--WehaveChineseateighto’clock.(2)--Doyoulikemaths,Tony?--Yes,Ido,butit’sdifficult.教具：钟表，电脑，课件，录音机。教学过程：导入通过一人黑板前画画，其他人共同猜谜语导入本课主题-时间表达。引导学生说出时间的作用讲授运用板书及简笔画向学生介绍o’cl

3、ock,half,aquarter,past,及to的含义及用法，并顺理成章引出时间表达的两种方式（直接表达法及间接表达法）。练习说时间（活动）介绍提问时间的方式时间问答练习。（活动）通过让一位学生拨动钟表并以多种形式提问时间，其他同学抢答的活动，让学生参与到课堂中来，练习时间的提问与回答方式。利用短语描述图画（活动）描述自己的生活。（活动升华）提前画好图片（关于周末及平日里作息等时间安排），采用小组抽签形式，按照要求讨论准备描述自己的生活，并到台前表演。小结并引出珍惜时间通过本节课的主题-时间的表达引出本课的情

4、感目标-Timeisimportantandlimited！Let’scherishtimetogether.说作业描述自己一天的学校生活板书设计：钟表，重点短语，重点句型罗列教学反思：时间安排应再简化些