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时间:2020-04-26
《口语教学设计孙学红-.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计标题:Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.知识目标:geography,history,because,past,to,quarter,o’clock,half及问时间的句型。(1)--WhattimeisyourChineselesson?--WehaveChineseateighto’clock.(2)--Doyoulikemaths,Tony?--Yes,Ido,butit’sdifficult.(3)It’shalfpastsix.(4)It’stwentyto
2、eleven.能力目标:能表达钟点,并利用其描述自己平时和周末的生活。情感目标:通过谈论时间,让学生懂得珍惜时间。重、难点(1)--WhattimeisyourChineselesson?--WehaveChineseateighto’clock.(2)--Doyoulikemaths,Tony?--Yes,Ido,butit’sdifficult.教具:钟表,电脑,课件,录音机。教学过程:导入通过一人黑板前画画,其他人共同猜谜语导入本课主题-时间表达。引导学生说出时间的作用讲授运用板书及简笔画向学生介绍o’cl
3、ock,half,aquarter,past,及to的含义及用法,并顺理成章引出时间表达的两种方式(直接表达法及间接表达法)。练习说时间(活动)介绍提问时间的方式时间问答练习。(活动)通过让一位学生拨动钟表并以多种形式提问时间,其他同学抢答的活动,让学生参与到课堂中来,练习时间的提问与回答方式。利用短语描述图画(活动)描述自己的生活。(活动升华)提前画好图片(关于周末及平日里作息等时间安排),采用小组抽签形式,按照要求讨论准备描述自己的生活,并到台前表演。小结并引出珍惜时间通过本节课的主题-时间的表达引出本课的情
4、感目标-Timeisimportantandlimited!Let’scherishtimetogether.说作业描述自己一天的学校生活板书设计:钟表,重点短语,重点句型罗列教学反思:时间安排应再简化些
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