七颗钻石教学设计文档(2).doc

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1、《七颗钻石》教学设计　　朱书艳【教学目标】1．了解童话想象丰富的特点。　　2．感受爱心的神奇力量，学习小姑娘美好的品质。　　【教学重难点】　　1．学会用想象创设故事，表达思想情感。　　2．体会爱的神奇力量，学会用爱来美丽人生。【课时安排】一课时【教学流程】　　一、走进童话世界，导入新课　　1．设问激趣。　　（1）引导学生回忆已经学过或者读过的童话故事。　　（2）说说故事梗概。　　（3）探讨童话特点。　　（小组讨论后教师归纳。）　　A．通过丰富的想象、夸张的手法塑造形象，反映生活，教育儿童。B．语言通俗、生动活泼。C．情节曲折、离奇。2．导入新课。无穷无尽的宇宙，瞬

2、息万变的苍穹，给人以无尽的遐想；月亮让多少文人为之倾情咏叹；浩淼的银河让一个千年传奇充满神话；一个星座与我们每一个人有着一种牵扯不断的情缘吧……同学们，你是什么星座？你知道它的来历吗？北斗七星，也就是大熊星座，你注意过吗？今天我们一起走进俄国伟大文学家列夫•托尔斯泰的童话《七颗钻石》，来看看大熊星座的奇妙来历。3．简介作者。（先看注解，交流课前收集到的关于作者的材料，相互补充。）　　教师明确：作者国籍、主要作品、作品的主要特点。二、走进文本，整体感知　　1．学生自读课文，扫清字词障碍。2．学生再读课文，想一想读到了什么？用一句话概括故事内容。三、对话互动，共同探究

3、　　思考：1．故事中出现了哪些主要形象？理清他们之间的关系。提示一：水罐、善良的小姑娘及其同样善良的母亲、七颗钻石、大熊星座。提示二：水罐神奇地变化，一次次突显出小姑娘爱心的崇高与伟大；水罐不断变化，爱心随之深化；七颗钻石是爱的象征；七颗钻石变成大熊星座寓意爱心像大熊星座，普照人间。2．文题是“七颗钻石”，有什么深意？它们是从哪里来的？水罐的神奇作者是如何表现的？（学习小组自由讨论。）　　提示：（1）引导学生理解童话想象的丰富性、故事情节的曲折离奇。（2）紧扣文本引导学生理解作者是如何一步步深化主题的。爱心主题随着水罐的变化，不断深化。3．理解文章结尾的深层含义，

4、体会作者的写作意图，联系生活畅谈感受。（学习小组展开讨论。）　　提示：（1）钻石的价值是贵重的，小姑娘的爱心同样是宝贵的；再一次明确文题的寓意。（2）作者希望爱心像大熊星座一样在天空永放光芒，普照人间。主题得以深化，感情得以升华。（3）引导学生结合自己的所见所闻，围绕“爱心”畅谈感受。引导学生由事入理入情，避免空谈。（4）归结本文语言的特点：通俗朴实，把情感和道理寓于叙事之中。四、再读文本，拓展训练　　1．如果你是文中的小狗、母亲、过路人，你将会对小姑娘说些什么？2．你读完这个童话故事，你明白了什么？五、师生共同总结（播放《爱的奉献》）　六、作业。编写童话。用故事

5、的形式表现“爱”。