七颗钻石教学设计（2）.doc

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1、小学语文三年级（下）《七颗钻石》第二课时教学设计罗江县鄢家镇小学校唐凤教材分析：《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。教学目标：l、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。2、

2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重、难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、课前谈话：在浩瀚的星空中，有七颗星星，它们连在一起像一把勺子，你们知道是什么星吗？关于北斗七星有一个美丽的童话，你们想听吗？（学生回答，教师板书：北斗七星）2、好，请看大屏，认真倾听。3、看课文朗读动画视频4、问：是什么变成了北斗七星？（教师板书：七颗钻石）七颗钻石是从哪儿跳出来的？水罐发生了哪些变化呢？(学生回答，教师板书：空水罐、装满水、银水罐、金水罐、七颗钻石)5、同学们都听得特别认真，把掌声送给我们自己吧。实际上唐老师也非常喜欢这个故事，今天这节课，我们就

3、一起来分享俄国作家列夫.托儿斯泰的《七颗钻石》。6、学生齐读课题二、学生自学课文1、自由读课文，勾画出描写水罐的句子。2、学生汇报3、分小组讨论：水罐为什么发生这些变化？联系上文思考。4、小组汇报三、全班交流，通过“变化”感悟爱的神奇A、空水罐为什么装满了水？（学生回答，相机出示）1、【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不水，累得倒在沙地上睡着了。（1）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）小姑娘来到小河边，看到（河床干裂）；匆匆忙忙地来

4、到树林里，看到（树木干枯）；再跑到到水井旁，看到（井水干涸）…….所有能找的地方她都找过了，岩石划破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，可她哪儿也找不到谁，累得倒在草地上睡着了。（2）我们读读这个句子吧，读出小姑娘又累又渴，读出找水的艰难。（3）过渡：是啊，这个故事发生在——，地球上发生过——，所有的河流和水井都——，草木丛林都——，许多人和动物都——。2、【课件出示】很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也干枯了，许多人和动物都焦渴而死（1）从这段话中，我们感受到此时此刻，人们最渴望什么？（水）（2）你从哪些词语知道的？（干涸、干枯、焦渴而死）（3）理解“焦渴

5、而死”，“干涸”和“干枯”是一对近义词，都有水干了的意思。（4）谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）过渡：当时的水是多么重要啊！草木丛林需要水，人和动物都需要水，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。小姑娘意外得到了水，得到水后，她最想做什么？（喝个够），她喝了吗？为什么？3、[课件出示]小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水灌往家跑。（1）有水啦，小姑娘心情如何？你是从哪个词知道的？理解“喜出望外”。（2）你还体会到什么？（对水的珍爱；心情的急切）（3）指导朗读，要读出小姑娘寻到水的惊喜和送水的急切。（4）小结过

6、渡：我仿佛看到了小姑娘抱着水罐往家跑的着急的样子，她是多么爱她的妈妈呀！我们把晚辈对长辈的爱称为“孝”，小姑娘多有孝心啊！（板书：孝心）B、水罐为什么会变成银的？1、学生回答2、[课件出示]小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来，当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。（1）你能把你的体会用朗读表现出来吗？（生读，并相机评价及生生互评）（2）全班交流读（挑战读、齐读）（3）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。这一点体会到什么？（板书：爱心）而她却唯独把自己给忘了，变成银的啦。（4）带着对小狗的爱把这句话读读。C、水罐为什么变成金的？1、学生汇报2

7、、[课件出示]母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”（1）指导朗读。生病的妈妈该怎样说话？谁愿意试一试。（2）从这句话中你体会到什么？（3）是啊，母亲也非常爱她的女儿，她心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！（板书：母爱）（4）大家一起来读一读，体会一下这深深的、伟大的母爱。D、为什么从水罐里跳出七颗钻石？1、学生汇报2、[课件出示]这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝