《七颗钻石》教学反思MicrosoftWord文档(2).doc

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1、《七颗钻石》教学反思这篇课文情节比较简单，但是内涵比较深，教学中我用引导学生以读为主的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中比较成功的地方：一、创设情景、引发情感。由于学生生活区域的局限性，这篇课文所描述的情景与我们的生活还很遥远，为了使学生们有身临其境的感觉，我用了图片来展示类似当时的场景，大地干旱，河水枯竭。然后有感情的朗诵课文的第一自然段，让学生认识到水的重要性。认识到水就是生存的希望，有了水人和万物才能继续生存下去，没有

2、了水，等待人和万物的就只有死亡。使学生身临其境，诱发学生的情感。二、精心设问、感悟想象这篇童话是以水罐的神奇变化为贯穿整体的一个主线，从中体现小姑娘广博无私的爱。在“神奇变化”中品读、感悟小女孩广博无私的爱心。为了避免繁琐，我就提出两个问题，引导学生在阅读探究中直奔主题。这个童话故事充满神奇性，因此我抓住“神奇”对学生的吸引先提出问题：“故事的神奇之处表现在哪里呢？”一是为了引起学生探究兴趣，二是为了抓住文章主线。当学生在文中找出相关语句画出来后，让他们有感情地读一读，体会水罐每一次发生的神奇变化。然后又继续追问：“你们知道是什么

3、力量让水罐发生了这些神奇的变化吗？”这一问题设计在于让学生细读感悟，以读代讲。运用联系上下文的学习方法，通过认真阅读水罐每一次变化前的句子，悟出是爱心这一神奇的力量让水罐发生了一系列神奇变化的。从而读懂作者要告诉我们的道理“爱心创造奇迹”。学生正是通过一次又一次带着问题有目的地读，在朗读中思考感悟，实现自主学习。三、重视感悟、形成素养在学习中，要指导学生在有感情朗读中品味语言，感悟语言，丰富积累。在本课的朗读指导中，我抓住一些细节描写让学生读出语言应有的意味，表达言中之情、抒发个人感受。如“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装

4、满了清澈新鲜的水。”这句话在朗读的时候，联系下文“喜出望外”这个词语学生一下子就明白要读出特别惊喜的感受来。再如“她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。”在读这句话的时候学生不用老师提示，很快就找到感觉，把那种惋惜之情体现了出来。语言感悟是一种能力，这种能力需要在今后的朗读教学中长此以往地进行培养。这一节课结束了，可是留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总结出以下几点做得不完善，今后应该改正：1、虽然“总分总”的教学思路较为明显，但抓的知识有些偏多，偏细，担心力求面面俱到却可能面

5、面难到。2、小练笔环节，提问学生较少，没有顾及更多学生。3、在品读赏读后，引导学生领悟表达方法上还做得不够，有些欠缺。　　我想，在以后的教学中，我会汲取本节课总结的经验和教训，用于以后的教学之路上。