猫教学反思MicrosoftWord文档(2).doc

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15、猫教学反思1、本节课教学重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体。为了完成这个教学目标，做到活而有效，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，引领学生找出这篇课文的中起句，接着通过引导学生学习１～３自然段，领悟作者的写作方法，我觉得通过这样有效地学习，能较好地把阅读和写作有机结合起来。2、然后安排“品味词句，体会感情”这一环节。安排这一环节时，我先有意作个示范，让学生明白怎样讲析，在此基础上，再放手让学生自主研读，教师巡视指导，掌握自主研读情况，小组或同桌合作，最后组织课堂交流，教师随机点拨，深化和评价。我觉得这样较能保证学生有充分的时间研读课文，有效锻炼学生提取、处理信息能力，从而把反复诵读课文与研究性学习方法有机结合起来，摆脱以繁琐提问作情节分析的传统教学模式的束缚，在这样的课堂中学生享有充分自由，他们可以挑自己最有感悟的地方说。这样既可以激发他们积极性和自豪感，真正发挥他们的独立性、主动性和创造性。又将“读、说、悟、”融为一体，将学生语文实践落到实处。在教学过程中出现了让我意外的一点，学生们对句子的品析能力较好，在我示范后，他们很快地发现了品析词句的方法，只是有不少学生总结的不够精炼，表达能力有待提高。我将在以后的教学中多找学生发言作总结，进行有针对性的训练。3、在本课时的教学中，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，每个学生都能积极参与到每一个教学环节，这大大提高了学生的学习积极性，学生们踊跃发言，认真阅读，课堂问答氛围浓烈，学习效果明显优于以前。4、设计一个课外小练笔，让学生现学现用，以便收到更好的学习效果。5、本节课除了写作方法的指导外，读的设计也比较到位，读中悟情，学生通过读更好地理解了文章要表达的感情。在以后的教学中，我将继续注重读的教学，引导学生读出感情，读中悟情。这节课的不足之处：板书太多，书写有些乱，以后要注意这方面的失误，在以后的教学中，努力提高自己的教学水平。争取上好每节课。