一年级上册第七单元第五课时.docx

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1、第七章第5节课题9的分与合第1课时总第21个教案教学目标1、让学生较熟练地掌握8、9的组成，加深对8、9的认识。2、通过交流合作，培养学生自主学习的能力。3、培养学生积极的学习态度。教学重、难点能从9的一些组成推出另一些组成有序地思考9的组成。教学准备小棒先学提纲1.6可以分成几和几？7可以分成几和几？8可以分成几和几？2.9可以分成几和几？教学设计思路调整与补充过程教学过程一、先学探究【先学提纲】1.6可以分成几和几？7可以分成几和几？8可以分成几和几？2.9可以分成几和几？二、交流共享【学情预判】【后教预设】（一）、复习。1、学生口答。（交流先学提纲1）6可以分成几和几？7可以分成几和

2、几？8可以分成几和几？说出一组后，提问学生还可以怎样说，你是怎样想的？引导学生有序地叙述。2、导入新课。上两节课我们学习了6、7、8的组成，今天我们来学习9的组成。（板书课题：9的分与合。）（二）、探索交流。9的分与合。（交流先学提纲2）（1）思考：9可以分成几和几？你根据前面学的知识你能说出几个吗？让学生大胆地说一说，然后操作验证。（2）学生操作：拿出9根小棒，让学生一字摆开，同位学生合作摆一摆。巡视观察，引导学生有序地操作与回答。（3）集体交流。学生汇报9可以分成几和几？几和几合成9？板书9的组成。（4）同位学生按顺序把9的组成相互说一说。（5）全班学生齐读加深印象。（6）练习：“想想

3、做做”第5题让学生先说一所9的组成，然后把合起来是9的两个数连一莲，全班集体校对。三、反馈完善1、“想想做做”第6题先让学生说说题意，再独立完成，集体校对。有差错的及时订正。2、“想想做做”第7题这题主要是练习8、9的分与合。学生拿出数字卡片，两人一组，先定8或9，第一个小朋友任意出一个数，第二个小朋友出的数要能和第一个的合起来是8或9。然后交换出。让学生多操作练习，加深对8、9的分与合的印象。3、“想想做做”第8题先让学生说说题意，再独立完成。4、“想想做做”第9题先让学生说说题意，再独立完成填空。组织学生交流，重点要让学生说说是怎样填的，为什么要这样填，体会其中的排列规律。四、总结提升

4、通过这节课的学习，小朋友们学到了什么？五、作业设计教后反思