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时间:2020-04-26
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1、第七章第5节课题9的分与合第1课时总第21个教案教学目标1、让学生较熟练地掌握8、9的组成,加深对8、9的认识。2、通过交流合作,培养学生自主学习的能力。3、培养学生积极的学习态度。教学重、难点能从9的一些组成推出另一些组成有序地思考9的组成。教学准备小棒先学提纲1.6可以分成几和几?7可以分成几和几?8可以分成几和几?2.9可以分成几和几?教学设计思路调整与补充过程教学过程一、先学探究【先学提纲】1.6可以分成几和几?7可以分成几和几?8可以分成几和几?2.9可以分成几和几?二、交流共享【学情预判】【后教预设】(一)、复习。1、学生口答。(交流先学提纲1)6可以分成几和几?7可以分成几和
2、几?8可以分成几和几?说出一组后,提问学生还可以怎样说,你是怎样想的?引导学生有序地叙述。2、导入新课。上两节课我们学习了6、7、8的组成,今天我们来学习9的组成。(板书课题:9的分与合。)(二)、探索交流。9的分与合。(交流先学提纲2)(1)思考:9可以分成几和几?你根据前面学的知识你能说出几个吗?让学生大胆地说一说,然后操作验证。(2)学生操作:拿出9根小棒,让学生一字摆开,同位学生合作摆一摆。巡视观察,引导学生有序地操作与回答。(3)集体交流。学生汇报9可以分成几和几?几和几合成9?板书9的组成。(4)同位学生按顺序把9的组成相互说一说。(5)全班学生齐读加深印象。(6)练习:“想想
3、做做”第5题让学生先说一所9的组成,然后把合起来是9的两个数连一莲,全班集体校对。三、反馈完善1、“想想做做”第6题先让学生说说题意,再独立完成,集体校对。有差错的及时订正。2、“想想做做”第7题这题主要是练习8、9的分与合。学生拿出数字卡片,两人一组,先定8或9,第一个小朋友任意出一个数,第二个小朋友出的数要能和第一个的合起来是8或9。然后交换出。让学生多操作练习,加深对8、9的分与合的印象。3、“想想做做”第8题先让学生说说题意,再独立完成。4、“想想做做”第9题先让学生说说题意,再独立完成填空。组织学生交流,重点要让学生说说是怎样填的,为什么要这样填,体会其中的排列规律。四、总结提升
4、通过这节课的学习,小朋友们学到了什么?五、作业设计教后反思
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