一年级上册第七单元第二课时.docx

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1、第七章第2节课题6-7的分与合第1课时总第18个教案教学目标1、进一步体会分与合的思想，较熟练地掌握6、7的分与合。2、在实践中培养学生有序思考和联想的能力。3、经历探索、发现规律的过程，激发学生积极的学习情感。教学重、难点较熟练地掌握6、7的组成。有序地分和联想另一种组成。教学准备7支彩笔、点子卡片。1-6数字学具、7个圆片或其它图形。先学提纲1.两只手拿6支铅笔，可以怎样拿？说一说6的组成？2.把7个圆片分成两堆，可以怎么分？说一说7的组成？教学设计思路调整与补充过程教学过程一、先学探究【先学提纲】

2、1.两只手拿6支铅笔，可以怎样拿？说一说6的组成？2.把7个圆片分成两堆，可以怎么分？说一说7的组成？二、交流共享【学情预判】【后教预设】（一）、游戏引入老师拿出4支彩笔，左手拿2支，让小朋友们猜右手有几支？添上1支共5支，右手拿3支，左手有几支？再添1支是6支，左手拿2支，右手有几支？（二）、探究交流1、6的组成（交流先学提纲1）（1）小朋友们也拿出6支铅笔，同桌接着做猜数游戏。（2）师：比比谁分法多？指名演示。如果有人说出5种，也要给予肯定，并组织讨论：怎样很快记住这几种分法？（只要记住3种，交换位

3、置就得到了另外2种。）（3）师：那咱们就用交换位置的方法来写一写6的分法吧！学生独立填写第32页的例题。（4）脱离实物，同桌交流6的组成。如果有人用逐个添加的方法，也是可以的。（5）“想想做做”第1题用连线的方法独立完成。同桌交流，再指名上台移动卡片，全班齐说6的组成。2、7的组成（交流先学提纲2）（1）把7个圆片分成两堆，可以怎样分？（2）先自己拿学具试一试，然后组内交流，各抒己见。填写第36页“试一试”。（3）怎样记住7有几种分法，你有什么小诀窍？全班交流。（4）“想想做做”第2题用连线的方法独立完

4、成。同桌交流，再指名上台移动卡片，全班齐说6的组成。三、反馈完善1、对口令：师生或生生对口令。2、“想想做做”第3题摆学具卡片，比谁动作快。同桌先商量好摆几的分成再开始。3、“想想做做”第4题先弄清蟹身上3个数之间的关系，再根据规律完成练习。4、“想想做做”第5题（1）先数出每层的根数，再回答问题。（2）如果从下往上数，怎么回答这两个问题？四、总结提升今天你觉得自己学得怎么样？相互评价一下吧。五、作业设计教后反思