充分利用实验进行教学.doc

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1、充分利用实验进行教学利用实验进行教学，不仅可以开启学生的智慧，还可以给课堂注入新的活力，并使学生养成了求真、求实的科学态度。如在对高一地理必修一中的“地球的运动”进行教学时，在上课过程中，本人从班中任意请两位学生上讲台来（转动）演示“地球的自转和公转”：“两名学生上讲台来后，我把事先准备好的手电筒拿给其中的一个同学，并分别向他们两交代清楚：拿着手电筒的同学，把手电筒打开后握在胸前，并让自己的身体自西向东不停地转动，另一位同学让自己的身体在自西向东不停地转动的同时还要围绕着手中拿着手电筒的同学来不停地转动。然后我又向班中的其他同学说明：台上的两位同学中，拿着手电筒的同学代表太阳，另一位同学代

2、表地球，并要求他们注意观察台上两位同学的转动，说明清楚后就要求台上的两位学生开始转动。”通过这样的实验演示，很多学生都哈哈大笑起来，但他们在哈哈大笑的同时，也深刻认识了“自转、公转、昼夜更替”等原来就是这么简单的一回事。并且这也让学生深刻体会到“书山有路‘乐’为径，学海无涯‘趣’作舟”的妙处，从而使他们都很渴望上地理课。